古诗词赏析——中考专项复习课件.ppt

例：（2006年河南中考题）阅读下面的诗，完成题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 例4：（2006年成都中考题）阅读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。 参考答案：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。 从诗歌内容表达的主题的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类： ①送别类 以抒发离情为主。 ②怀古类 以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。 ③思乡怀人类 表达对家乡或亲人思念为主。 ④战争或边塞类 表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。 ⑥借景抒情类 借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 ⑦托物言志类 托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。 ⑧爱情类 ⑨民生类 抒发对人民疾苦的深切同情为主。 ⑤闲适类 表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。 6．梧桐——凄凉悲伤 例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。 例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 8．秋蝉——高洁，悲凉 例、居高声自远，非是借秋风 9．雁——思乡怀亲，羁旅之悲 （也是古代诗歌中传书的信使） 例：雁字回时，月满西楼。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来 。 10. 柳——离情依依 例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 11.青鸟——男女恋情、婚嫁有关 12.鸾鸟、凤凰——忠臣、贤士 13.鹧鸪、——离愁别绪、羁旅伤感之情。 14.鸿雁——书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人； 15.日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化； 16.《阳关三叠》多写故人友谊； 17.《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁； 18.琴瑟——夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有： 愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、 哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋 、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 ⒈表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。 ⒉修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。 ⒊表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情 、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌) 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面： 热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高