二年级语文下册语文园地六教案教学设计.doc

语文园地六 学校 班级 使用教师 年级 二 上学期 主备人 李芬 修改人 郭朝英 教学目标： 1．乐于探究，能发现词语的结构规律。 2．能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。 4．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。 重点、难点： 1．乐于探究，能发现词语的结构规律。 2．能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3. 通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学准备： 生字卡片、收集资料 教学课时：2课时 第1课时 一、导入新课 同学们，今天老师带领大家去智力王国，你们想不想去呢？让我们赶紧出发吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。 二、我的发现 1．自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。 　　2．说出发现。 　　　 全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。 　　3．照样子说词语。 　　　 　大大小小（大 小） 多多少少（ ） 　　　　 深深浅浅（ ） 高高低低（ ） 　 　　　长长短短（ ） 粗粗细细（ ） 　　4．拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书） 　　　 如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停…… 　　5．读一读书中和刚刚积累的词语。 　　6．选择三个词语补充在书上。 三、日积月累 现在，我们到字词游戏宫去看看吧！ 1．读读认认。 （1）读一读，想一想。借助拼音读四组相同偏旁字和含生字的八个词语，体会字义，发现汉字规律。 （2）说一说，议一议。同小伙伴说说自己有什么发现，讨论如何记住这八个生字。 ①炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意） ②扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意） ③跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思） （3）游戏巩固生字。玩一玩，认一认。两人一组，一人做动作，另一人找出相应的生字卡片；一人说字，另一人找生字卡片，两人再一起读一读。 （4）扩词游戏。看谁能给生字找到更多的朋友，在小组内比一比，看谁积累的词语多，互相交流。 2．我会填。 （1）审题。说说题意。 （2）说说每组词有什么不同点。 （3）同桌互相交流、全班交流。 （4）独立完成作业。做好后同桌可互相检查。 （5）拓展练习。 　　　　　购（ ）评（ ）破（ ）拾（ ） 　　　　　沟（ ）坪（ ）玻（ ）给（ ） 　　　　　拎（ ）甸（ ）续（ ）钱（ ） 　　　　　铃（ ）句（ ）读（ ）线（ ） 3．我会读。 （1）自读诗歌。读准字音，不认识的字可查字典。 （2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。 （3）指名读，谈谈自己的体会。 （我感受到了小女孩善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。） （4）全班交流感悟诗歌。 （5）感情朗读诗歌，有能力的同学可背下来。 (6) 补充材料，让生在读中体会。 教学问题解决最佳方案： 第2课时 口语交际 一、再现情境 　　1．引用书中的第一段话导入。 2．小组讨论：他该怎么做？为什么? 　　3．集体交流。 　　　 教师小结学生的做法：A.记下小龙的名字。 　　　　　　　　　　　　　 B.不记。 二、提出建议 1．按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。 　　2．选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。 　　同桌互说，全班交流。 三、小小辩论会 1．陈述观点。 2．自由辩论。 3．教师总裁、小结。 展示台 一、感悟公民道德修养 　　1．读读文中小伙伴的话，说说你知道了什么？ 　　2．感悟“公民道德修养的基本要求”。 　　 　可以练习生活实际理解，可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。 　　3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。 　　4．你想为集体做些什么？ 　　5．教师小结。 二、展示“六一小报” 　　1．小组交流。 　　 　　如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。 　　2．“推销小报”比赛。 　　 　假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。 　 （1）先自由准备。 　 （2）小组内交流，推选一位最佳推销员。 　 （3）全班交流。 　　3．教师小结。 三、粘贴学生的小报作品 教学问题解决最佳方案： 教学反思： 作业设计： 课前预习 一读读记记. 上上下下 左左