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平行四边形和梯形 平行与垂直 郭桥中心学校 杨学林 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 （一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系 1、在纸上任意画两条直线。 预设①： 预设②： 预设③： 预设④： （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 1.问题：可以把这几组直线分分类吗？ 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 预设①： 不相交 相交 2. 这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线 是不是相交的？ 3.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不 相交两类。 预设②： 不相交 相交 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说 这两条直线互相平行。 在同一个平面内不相交的 两条直线叫做平行线，也可以 说这两条直线互相平行。 （一）理解“互相平行”的含义 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 预设②： 不相交 相交 在同一个平面内不相交的 两条直线叫做平行线，也可以 说这两条直线互相平行。 （一）理解“互相平行”的含义 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 预设②： 不相交 相交 2.问题：为什么要强