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城市化进程中小学家校合作的问题与对策研究 摘要 本研究基于城市化进程新趋势，以量的研究方法和质的研究方法，旨在对城市化进程中家校合作问题开展调查研究，发现存在问题，寻找应对之策。本研究的问卷选自何非编制的家校合作情况调查问卷，包括家长问卷、教师问卷、学生问卷和社区的开放式问卷对广州市萝岗区J小学展开调查研究。 结果发现，广州市萝岗区J小学家校合作中存在的一些问题。学校管理层面存在的问题：一是没有有效地组织家校合作活动，缺乏系统的管理。二是没有调动家长参与的积极性，缺乏对家长的相关指导。三是没有调动教师参与的积极性，缺乏对教师的相关支持。四是家校合作渠道单一，时间仓促。五、家校合作内容狭隘，缺乏深度。教师层面存在的问题：一是教师对家长参与家校合作的认识存在误区。二是教师选择主动沟通与合作的对象过于单一。家长层面存在的问题：一是缺乏教育子女的知识，对家校合作的认识不够。二是沟通对象单一，缺乏互动。学生层面存在的问题：一是学生对家校合作的认识存在误区。二是学生参与家校合作活动不足。 根据城市化进程中家校合作所面临的问题，为进一步加强家校合作，促进家校合作的有效实施，本研究提出六方面的对策，供有关教育管理部门和学校工作者参考：一、转变观念，树立平等的伙伴关系。二、拓宽家长参与学校教育的领域，建立家校合作的内容模式。三、加强家校合作制度建设，建立健全家长委员会。四、开发利用资源，建立多层次的家校合作模式。五、加强对教师的培训与指导，开展丰富多样的家校合作活动。六、为家长提供相应培训，提高家长参与家校合作的积极性。 关键词：家校合作 现状与问题 家庭教育 学校教育 合作  目录 中文摘要 Ⅰ 英文摘要 II 中文目录 III 英文目录 Ⅵ 第一章 研究背景与研究问题 1 1．相关概念 1 1.1家校合作 1 1.2城市化 1 2．研究背景 2 3．研究问题 3 3.1研究目的 3 3.2研究意义 3 第二章 相关文献与研究方法 4 1．城市化的相关研究 4 2．城市化进程与基础教育发展的相关研究 5 3．城市化进程与家庭教育的相关研究 5 3.1城市化进程对家庭的影响 5 3.2城市化进程对家庭教育的影响 6 4．城市化进程与家校合作的相关研究 7 4.1家校合作的理念 8 4.2城市化进程中影响家校合作的因素 9 4.3城市化进程中家校合作的内容 12 4.4城市化进程中家校合作的方式 13 5．研究方法 14 5.1问卷的设计及问卷结构 14 5.2问卷选择与样本回收情况 14 5.3访谈法 14 第三章 调查结果与分析 15 1．广州市萝岗区J小学的基本情况 15 1.1广州市萝岗区J小学办学格局 15 1.2广州市萝岗区J小学学生生源情况 15 1.3广州市萝岗区J小学开展家校合作的概况 15 2．家长参与家校合作的现状调查 16 2.1家庭背景 16 2.2家庭子女的基本情况 17 2.3家长对家校合作的认同状况 18 2.4家校合作的实践情况 20 2.5家长对家校合作的满意度 23 3．教师参与家校合作的现状调查 24 3.1教师基本资料 24 3.2教师对家校合作的认同状况 25 3.3教师参与家校合作的实践情况 27 3.4教师对家校合作的满意度情况 31 4．学生参与家校合作状况的调查 31 4.1学生对家校合作目的认识 31 4.2学生对家校合作对象的认识 32 4.3学生对父母参与家校合作的态度 32 4.4学生对父母与教师合作时的态度的认识 33 4.5学生对家校合作的感受 33 4.6学生参与家校合作的状况 34 4.7学生对家校合作家长与教师主动沟通的期望 34 5．社区参与家校合作的现状 35 5.1社区中的教育资源情况 35 5.2社区为学校的发展提供相应的服务状况 35 5.3社区中开展家校合作活动的状况 36 5.4社区在家校合作中的角色定位 36 第四章 城市化进程中家校合作的问题分析 37 1．学校管理层面存在的问题 37 1.1没有有效地组织家校合作活动，缺乏系统的管理 37 1.2没有调动家长参与的积极性，缺乏对家长的相关指导 38 1.3没有调动教师参与的积极性，缺乏对教师的相关支持 38 1.4家校合作渠道单一，时间仓促 39 1.5家校合作内容狭隘，缺乏深度 39 1.6学校组织较为封闭，社会资源的整合与利用不足 40 2．教师层面存在的问题 40 2.1教师对家长参与家校合作的认识存在误区 41 2.2教师选择主动沟通与合作的对象过于单一 41 2.3教师对家校合作的参与度不高 42 3．家长层面存在的问题 43 3.1缺乏教育子女的知识，对家校合作的认识不够 43 3.2沟通对象单一，缺乏互动 44 4．学生层面存在的问题 44 4.1学生对家校合作的认识存在