4.3.车(一).doc

第3课 《 车（一）》 执教日期：2017年 月 日 总 2 课时 课 题 《 车（一）》 第 1 课时 教学目标 1、通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。 2、采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。 3、使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。 教学重点 在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车 教学难点 让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。 教学资源 教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。 学生准备：课前预习、作画工具等。 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后 的调整 一、激趣导入 二、分层新授 三、教师示范 四、作业评价 五、拓展总结 一、激趣导入 1. 师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……） 师：同学们说得很对。出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。这节课我们一起学习《车》这一课。 1. 出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍： 这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？ 3. 启发谈话 师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？ 4. 例谈汽车 师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对汽车的了解，在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？ 师：先画出车的基本结构。 5. 分步示范 师：强调并板书：抓住特点、线条流畅、色彩协调。 6. 启发提问 师：提问：我们怎样设计才能让这些车辆外观更有趣？功能更多样？色彩更丰富呢？ 师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。 师出示学生作品图片：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。 师：老师再来画一画。（在与学生互动交流中，快速勾画一辆有趣的功能多样的鞋型车，强调构思、构图、结构、想象、添加、色彩的丰富等） 步骤显示： 1. 画车的轮廓2. 画车的构造3. 画车的色彩（出现完整范画）“鞋型太阳能车” 师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。 师：同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车。 学生模仿汽车行进及喇叭声…… 说一说在预习过程中了解了哪些关于车的知识？ 组织欣赏 （出示一组图片）请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。 参与学生讨论并请小组代表回答。 归纳结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，老师想根据你们的结论画一画车。 学生作业 从作业的 构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价 板书设计 车（一） 车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯 抓住特点、线条流畅、色彩协调。 媒体呈现现方案 多媒体（PPT、投影） 作业（练习）内容 请独立设计一辆自己喜爱的车。 作业要求：构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富。 教学反思 第3课 《 车（一）》 执教日期：2017 年 月 日 总 2 课时 课 题 《 车（一）》 第 2 课时 教学目标 1、通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。 2、采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观