中学历史教师实习报告范本.docVIP

中学?历史?教师?实习?报告?范文? ?我们?小组?十一?人分?别负?责初?一年?级和?高一?年级?的历?史课?堂教?学，?其主?要工?作包?括听?课、?备课?、试?讲、?授课?、说?课、?批改?作业?和试?卷、?开展?历史?活动?课等?。 ? ? ?1主?要工?作 ?听课?。从?教育?实习?工作?之始?，我?们十?一人?分别?在初?中部?与高?中部?就开?始了?听课?工作?。除?了对?应的?原任?历史?教师?外，?我们?还听?了包?括初?二级?、初?三级?、高?二级?与高?三级?历史?教师?的课?，囊?括了?七年?级上?册、?八年?级上?册、?九年?级上?册以?及三?个必?修模?块，?博采?众长?。除?了拥?有丰?富经?验的?在职?历史?教师?外，?我们?还互?相听?课，?彼此?提出?建议?，共?同进?步。?这不?仅包?括了?初中?部之?内与?高中?部之?内的?听课?，我?们还?经常?彼此?交流?，初?中部?的实?习队?员到?高中?部听?课，?高中?部的?实习?队员?到初?中部?听课?。除?此，?我们?小组?还共?同前?往广?州市?第十?中学?与沙?滘中?学，?聆听?来自?其他?实习?小组?成员?的公?开课?。在?授课?期间?，我?们仍?然坚?持听?原任?历史?教师?或者?同班?队员?的课?，充?实自?己的?教学?设计?，力?求保?持每?个班?教学?的连?贯性?。集?百家?之所?长，?我们?每人?至少?写下?了十?五篇?听课?记录?与评?课记?录，?作为?以后?教学?工作?的参?考范?例。? ? ? 备?课。?在通?过听?课吸?取历?史教?师们?丰富?经验?的基?础上?，我?们开?展了?彼此?的备?课工?作。?我们?通过?细心?领会?课程?标准?、研?读各?类教?学参?考书?籍、?询问?原任?历史?教师?、集?体备?课讨?论等?方式?，把?心理?学、?教育?学、?中学?历史?教学?法的?理论?知识?运用?于实?践之?中，?编写?好每?一课?的详?细教?案，?制作?好每?一课?的课?件。?而且?，对?于我?们编?写的?教案?和制?作的?课件?，我?们会?分别?交予?原任?历史?教师?与李?芳清?老师?，在?他们?的指?导下?再进?行修?改，?草稿?即成?，又?复毁?之，?经过?多次?修改?后才?正式?定稿?。 ? ? ?试讲?。光?在老?师们?的指?导下?修改?教案?和课?件是?不足?够的?，我?们还?会经?过多?次试?讲，?请原?任历?史教?师或?李芳?清老?师指?正，?才敢?把自?己的?教学?设计?运用?到真?正的?课堂?上。?譬如?《古?代希?腊民?主政?治》?一课?，高?中部?的每?位队?员都?试讲?了至?少两?遍，?互相?吸收?彼此?的经?验，?跟原?任历?史教?师和?李芳?清老?师反?复讨?论，?才最?终落?实教?学设?计。? ? ? 授?课。?俗话?有“?台上?一分?钟，?台下?十年?功”?之说?，我?们经?过反?复地?完善?教案?、修?改课?件、?模拟?试讲?后，?终于?站上?讲台?，一?展平?生之?所学?。在?初中?部，?每位?队员?每周?授课?一节?，每?节四?或六?个课?时，?实习?期间?共授?课五?节，?课时?约二?十六?个;?在高?中部?，每?位队?员实?习期?间共?授课?三到?五节?，课?时六?个。?仅仅?把原?来的?教学?设计?运用?到真?实的?课堂?上是?不够?的，?我们?每位?队员?都秉?着高?度的?责任?感以?及乐?学的?心态?，灵?活地?进行?课堂?反思?和课?后完?善。?譬如?丁智?勇在?讲授?《大?一统?的汉?朝》?一课?时，?感觉?自己?整个?授课?过程?比较?闷，?于是?在“?独尊?儒术?”的?难点?处理?上设?计了?一个?话剧?来提?高趣?味性?，在?接下?来的?授课?中形?成了?活跃?的课?堂氛?围。?又如?李捷?盈在?讲授?《罗?马法?的起?源与?发展?》一?课时?，出?现较?严重?的拖?堂情?况，?于是?在非?教学?重点?环节?减少?不必?要的?解释?，终?于在?一课?时内?完成?了完?整的?教学?。 ? ? ?说课?。除?了日?常的?从备?课、?试讲?到授?课以?外，?针对?以后?教师?招聘?中必?不可?少的?说课?竞赛?，我?们在?李芳?清老?师的?指导?下进?行了?两次?说课?。李?老师?根据?我们?每位?实习?队员?的优?缺点?进行?点评?，提?出建?议，?并鼓?励我?们在?实习?结束?后继?续进?行说?课演?练。? ? ? 批?改作?业和?试卷?。授?课只?是把?知识?与学?习方?法传?达给?学生?，学?生的?掌握?效果?如何?仍然?需要?反馈?得知?，而?批改?作业?和试?卷则?是教?师获?取反?馈信?息的?常用?手段?。因?此我?们的?