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我的学习成果展示吉林省通化市梅河口市一班 王竹筠 教学设计 作品精彩之处 作品还需改进的地方 1、教学设计应从学生的生活实际出发，培养学生的语言表达能力，给学生留有一定的时间和空间。 国培2011 走近国培 结识挚友 感谢恩师 * 梅河口市第一实验小学 目 录 《翠鸟》教学实施计划 《翠鸟》教学设计方案 我展示的作品名称 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思 路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 学习活动评价表 教学前试用课件，达到熟练操作 通知学生上课时间、地点 提前一天与电教老师联系，准备设备 布置学生收集翠鸟的资料 教学实施准备 提问、与学生交流、比赛朗读 教学管理 了解翠鸟的特点。 朗读课文，理解和运用课文先总写，后分述的记叙特点。 学会本课生字，积累新词并 说出词语的意思。 学生技能要求 PowerPoint软件 软件环境 实物投影仪 台式电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 50人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011.10.20 上课时间 翠鸟 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 返回 教学难点：难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼, 跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。 解决措施：用了多种媒体辅助教学，利用图画投影展现静态的翠鸟，VCD及电脑动画体现动态的翠 鸟。鲜明的画面，动听的音响，迅速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出 示重点句段，从而使感性认识与理性认识迅速结合。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟 的教学重难点得以突破。 教学难点及解决措施 重点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观 察方法。 措施：该课的教学采用了目标教学法，采用多媒体辅助教学抓住重点句段来实现教学重点。 教学重点及解决措施 1认识本课18个生字，学会其中16个。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3体会作者是怎样抓住事物的特点进行观察的。 4练习积累语言。体会作者抓住特点按顺序观察的方法。 5 通过反复读文，看图再读重点词句对比体会作者描写顺序与自我说图的顺序完成形成性习题。 6 培养热爱大自然、爱护鸟类的意识。 教学目标 小学三年级的学生有了一定的识字的能力和观察能力，并且有了一定的分析问题的能力。 学习者分析 这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。 学习内容分析 翠 鸟 章节名称 学科 语文 授课年级 三年 学校 梅河口市第一实验小学 教师姓名 王竹筠 教学设计 信息技术应用分析 《翠鸟》是一篇状物的课文。全文共5段，主要通过对翠鸟色彩鲜艳、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，反映了作者喜爱翠鸟的情感。作者在描写翠鸟外形时，抓住颜色非常鲜艳的特点，先总写后分述，准确地运用描写色彩的词语和拟人、比喻的手法，突出了翠鸟之“翠”的静态美。 在描写翠鸟的活动时，抓住“疾飞”、“叼鱼”的动作，精确地选用恰当的动词，生动描绘了翠鸟动作机灵的特点，突出了翠鸟的动态美。通过这两方面的描写，培养学生的观察兴趣，激发学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情；同时让学生初步接触文中先总起后分述的写作方法，为以后学习类同结构的篇章打下基础。 依据的 理论 本课教学分为四个部分：（一）看图揭题，导入新课；（二）初读全文，初知课文内容；（三）重点学习课文1、2两段；（四）、片段仿说。 教学设 计思路 课件出示课文的重点句段 出示翠鸟的图片 多媒体教学课件 多媒体教学课件 体会翠鸟外形、动作、活动特 深化知识内容 朗读重点句段 欣赏翠鸟动静姿态 图文对照认识翠鸟的外形。 利用各种形式的朗读体会作者的写作方法 有利于欣赏深入理解所学内容 出示课件引导学生观察翠鸟的外形 多媒体教学课件 通过课件演示了解翠鸟的外形 。 对照课文看认识鸟的外形