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信息技术环境下的校本研究微课与翻转课堂信息技术环境下的校本研究西宁市城西区行知小学 李胜利 很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。——马云颠倒课堂??学习分析?三维打印?? 游戏和游戏化学习?量化自我??虚拟助理? 迈向新学习时代——2014上海基础教育信息化趋势蓝皮书发布 全世界都在寻找新的“学习典范”。到底真正的学习关乎哪些内涵？未来的教育，该如何诱发孩子的学习动机、学习兴趣，让下一代得以适应快速的变化，随时为自己预备新的能力？关键趋势：技术将带来教育的结构性改变核心转变一：技术与教育的相互渗透，分三步路径推动结构性改变。第一步：在近一两年内，将有越来越多的学校采取自带设备BYOD的方式进入一对一数字化学习领域。第二步：人类把技术工具当成自身不可分离的一部分，将会对教学的内容带来根本性的调整。第三步：人工智能将和脑科学结合。核心转变二：技术与教育的相互渗透，呈现八大结构性特征。教材多媒化。资源全球化。教学个性化学习自主化任务合作化系统开放化 微课来了微课来了随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。渠道部第二季度经营分析2011月年6 微课来了微课来了“微博、微信、微电影”风起云涌，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。渠道部第二季度经营分析2011月年6 微课来了微课来了在这个环境下，“微课”应运而生