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*?*?*?小?学?四?五?普?法?依?法?治?校?工?作?总?结? ? ? ?*?*?*? ?小?学?四?五?普?法?依?法?治?校?工?作?总?结? ? ? ?青?少?年?是?祖?国?的?未?来?和?希?望?，?他?们?的?法?律?素?质?的?高?低?，?在?一?定?程?度?上?决?定?了?未?来?社?会?的?稳?定?程?度?。?正?处?在?生?理?和?心?理?的?生?长?发?育?阶?段?的?小?学?生?，?他?们?的?可?塑?性?很?强?，?从?小?培?养?法?律?意?识?，?进?行?普?法?教?育?，?不?仅?可?以?预?防?和?减?少?违?法?犯?罪?，?更?重?要?的?是?能?促?使?他?们?养?成?依?法?办?事?，?遵?纪?守?法?的?良?好?习?惯?。?我?校?在?区?普?法?办?、?区?教?委?的?安?排?下?，?把?加?强?对?青?少?年?的?法?制?教?育?、?预?防?和?减?少?青?少?年?违?法?犯?罪?工?作?纳?入?德?育?教?育?、?精?神?文?明?教?育?、?小?学?生?日?常?行?为?规?范?教?育?的?治?理?规?划?之?中?，?特?别?在?“?四?五?”?普?法?期?间?，?广?泛?动?员?教?师?、?学?生?家?长?和?组?织?全?社?会?力?量?，?开?展?法?制?宣?传?教?育?工?作?，?从?源?头?上?遏?制?了?青?少?年?学?生?违?法?犯?罪?的?增?长?势?头?。?法?制?教?育?取?得?了?一?定?成?效?。?现?就?我?校?一?年?来?的?法?制?教?育?工?作?作?如?下?总?结?：? ? ? ? ? ? ?一?、?强?化?领?导?、?建?立?健?全?科?学?的?领?导?体?制?和?办?事?机?构?，?制?定?宣?传?教?育?齐?抓?共?管?的?机?制?，?为?做?好?学?校?法?制?教?育?提?供?重?要?保?障? ? ?法?制?教?育?是?德?育?教?育?内?容?，?三?月?份?动?员?全?体?教?师?、?所?有?家?长?积?极?参?与?，?形?成?齐?抓?共?管?的?局?面?。?为?此?，?我?们?采?取?了?三?个?步?骤?：?首?先?，?建?立?了?新?的?领?导?班?子?、?健?全?了?制?度?、?制?定?了?切?合?实?际?，?富?于?时?代?特?征?的?教?育?内?容?和?方?式?方?法?；?其?次?，?统?一?规?划?部?署?、?检?查?制?度?落?实?，?明?确?各?位?教?师?的?责?任?；?第?三?，?动?员?社?会?力?量?参?与?，?形?成?较?浓?厚?的?法?制?氛?围?。?我?们?重?新?聘?请?了?越?河?派?出?所?所?长?担?任?法?制?副?校?长?，?越?河?民?警?担?任?法?制?辅?导?员?，?与?他?们?达?成?协?议?，?他?们?必?须?定?期?举?办?专?题?法?制?讲?座?，?讲?解?相?关?的?法?律?法?规?。?经?过?努?力?，?我?校?重?新?建?立?健?全?了?学?校?法?制?教?育?的?领?导?体?制?和?工?作?机?制?，?形?成?了?家?长?监?督?、?司?法?行?政?部?门?指?导?、?学?校?组?织?班?级?具?体?实?施?、?师?生?共?同?参?与?、?全?社?会?各?方?面?配?合?的?工?作?格?局?。?实?践?证?明?，?这?种?领?导?体?制?和?工?作?机?制?符?合?客?观?实?际?，?是?开?展?学?校?法?制?教?育?，?预?防?学?生?违?法?犯?罪?的?重?要?保?障?。? ? ? ? ? ? ?二?、?充?分?利?用?好?学?校?作?为?德?育?主?阵?地?的?优?势?，?加?强?法?制?宣?传?教?育? ? ?学?校?是?对?未?成?年?人?进?行?思?想?教?育?的?主?渠?道?主?阵?地?主?课?堂?，?我?们?利?用?学?生?集?中?的?优?势?，?组?织?了?大?规?模?的?法?制?宣?传?活?动?，?使?与?学?生?生?活?和?学?习?相?关?的?法?律?法?规?得?到?广?泛?普?及?。? ? ?四?五?那?天?，?我?校?各?班?成?立?了?法?制?教?育?宣?传?小?组?，?并?由?该?小?组?组?织?学?生?认?真?学?习?了?《?未?成?年?人?保?护?法?》?、?《?预?防?未?成?年?人?犯?罪?法?》?、?《?治?安?管?理?处?罚?条?例?》?、?《?禁?毒?条?例?》?、?《?禁?止?赌?博?条?例?》?、?《?道?路?交?通?管?理?条?例?》?等?。?通?过?讲?解?这?些?法?律?、?法?规?，?使?学?生?了?解?了?我?国?法?制?体?系?，?自?觉?地?用?法?律?法?规?来?约?束?自?己?，?用?法?律?法?规?来?保?