初二教学年终总结.docVIP

初二?教学?工作?年终?总结? ?回首?这一?学期?所走?的路?，一?页一?页地?去翻?一下?，或?成功?，或?失误?，无?不包?含着?耕耘?者的?辛酸?，也?深知?自己?肩上?的重?任。?因此?本学?期来?，我?始终?坚持?认真?备课?、上?课，?及时?批改?作业?，做?好课?后辅?导工?作，?课下?广泛?涉猎?各种?知识?，教?书育?人，?从而?不断?提高?自己?的教?育教?学水?平，?现将?工作?做如?下总?结：? ? ? 一?、深?入学?习教?育教?学理?论，?努力?改进?课堂?教学? 实?施课?程改?革以?来，?我反?复学?习有?关教?育教?学理?论，?深刻?领会?新课?标精?神，?切实?转变?观念?，克?服以?往在?语文?教学?中忽?视学?生的?主体?地位?，忽?视人?文精?神和?科学?精神?的培?养，?过分?追求?学科?知识?系统?的错?误倾?向，?真正?确立?语文?教育?的新?理念?，认?真反?思自?身教?学实?际，?逐步?树立?起以?学生?的终?身发?展为?目的?的教?学思?想。?本学?期我?认真?学习?了《?语文?课程?标准?》、?《新?课程?理念?与初?中语?文课?堂教?学实?施》?、《?新课?程下?中小?学教?师备?课技?能指?导》?、《?成功?教育?》等?书籍?，树?立起?以教?师为?主导?，以?学生?为主?体的?新的?教学?理念?，努?力改?进课?堂教?学，?整体?考虑?知识?与能?力、?情感?与态?度、?过程?与方?法的?综合?，提?倡贯?彻启?发式?、讨?论式?教学?。即?在教?学实?践中?积极?探索?，以?感知?——?探究?——?反思?——?延伸?为主?线的?重点?篇目?学习?法，?以合?作—?—探?究—?—创?新为?核心?的语?文活?动课?等，?激发?了学?生学?习语?文的?积极?性，?收到?了较?好的?教学?效果?。 ?通过?教学?任务?的完?成，?全面?提高?了学?生的?整体?语文?素养?。本?学期?语文?教学?至始?至终?注重?提高?学生?的语?文实?践能?力，?积极?倡导?、促?进学?生主?动发?展的?学习?方法?，拓?宽了?学习?和运?用的?领域?，注?重联?系生?活、?跨学?科的?学习?和探?究式?学习?，力?求使?学生?获得?现代?社会?所需?要的?终身?受用?的语?文能?力。? ? ? 二?、以?灵活?的教?学方?式，?焕发?语文?课堂?活力? 应?试教?学课?堂围?绕知?识目?标而?展开?，储?存继?承前?人积?累下?来的?经验?和体?验，?但忽?视了?学生?创新?的动?机、?兴趣?、情?感、?意志?，如?何激?活所?需的?先前?经验?，萌?动求?知欲?望呢??新?课标?要求?我们?建立?以自?主、?合作?、探?究为?主的?教学?模式?，激?活学?生好?奇心?，探?究欲?，培?养学?生主?动思?考、?质疑?、求?索以?及善?于捕?捉新?信息?的能?力，?并把?这种?能力?的培?养定?为课?堂教?学的?终极?目的?。为?此，?我仔?细研?究教?育心?理，?尽最?大努?力，?准确?把握?学生?的心?理特?征和?思维?特点?，积?极探?索有?利于?激发?兴趣?、激?活思?维、?激励?探讨?的课?堂教?学方?法。? 学?生在?课前?自主?学习?教材?，利?用工?具书?初步?了解?所学?知识?，提?出质?疑，?或通?过课?外书?籍、?网络?、咨?询、?请教?等收?集有?关资?料，?或在?生活?和社?会的?大课?堂中?寻找?与课?文相?关的?信息?，或?按照?老师?布置?的思?考题?，做?好准?备。?鼓励?学生?采用?各种?手段?扩大?阅读?面，?增强?学生?在一?切场?合学?语文?用语?文的?意识?，继?续采?用“?读书?交流?会”?形式?。进?行阅?读教?学的?辅助?指导?。例?如在?处理?每单?元的?重点?篇目?时，?我们?始终?采用?整体?感知?——?合作?探究?——?反思?质疑?——?拓展?延伸?的教?学模?式，?根据?不同?内容?精心?设计?问题?，组?织课?堂教?学。? 学?习文?言文?，我?指导?学生?习惯?使用?工具?书，?还教?给学?生注?意字?词句?篇的?联结?，贯?通文?意。?特别?重视?朗读?和背?诵。?即不?可误?一字?，不?可少?一字?，不?可多?一字?，不?可倒?一字?，不?可牵?强暗?记。?只是?要多?诵遍?数，?自然?上口?，久?远不?忘。?这样?对学?生进?行有?效的?指导?，课?堂上?感受?到的?是一?种亲?切、?和谐?、活?跃的?气氛?。教?师已?成为?学生?的亲?密朋?友，?教室?也转?变成?为学?生的?学堂?，学?生再?也不?是僵?化呆?板、?默默?无闻?的模?范听?众。?师生?互动?，生?生互?动，?小组?间互?动，?环境?互动?