2017七年级语文上册 第五单元 16《猫》课件 新人教版.pptVIP

第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的 运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。 常在廊前太阳光里滚来滚去。 “滚来滚去”这一动词有表现力，形象地 写出了猫的活泼可爱。 它便扑过来抢，又扑过去抢 。 作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 形象地写出了小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子 它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。 跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？ 1、情节曲折，结构严谨。 2、首尾呼应和伏笔的设置。 3、鲜明的对比。 4、第一人称的叙述方式。 5、以小见大，主题深刻。 * 猫 郑振铎 郑 振 铎 (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。 · 相称 郁闷 娱乐 污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然 识记字词 chèn yù yú sè sǒngyǒng bì quán chéng chàng · · · · · · · · · 污涩：肮脏不光滑的事物。 怂恿：鼓动别人去做。（一般带有贬义） 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯曲身体卧着。 悲楚：悲哀痛苦。 惩戒：惩罚以示警戒。 妄下断语：乱下断定的话。 用一句话概括全文内容。(找出文中总领全文的句子) 写我家三次养猫的经历。 第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。 第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。 第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 第一只猫 （1—2） 相伴的小侣 第二只猫 （3—14） 类别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 很受喜欢 很受宠爱 亲爱的同伴 病死 被一个 过路人 捉去了 第三次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 第三只猫 （15—34） 类 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 重点写了第三只猫。 讨 论： 为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久 犯罪嫌疑人： 丑猫 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。” 我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是： “一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。” 冤 案 案件定性： 案件反思： 1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 2、在这个冤案中，作者错在哪里？ 因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。 从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 揣摩作者的情感： 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？