人教版小学语文四年级上册第二单元 5、古诗两首.pptVIP

* * 第二组 世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。 人教版四年级语文上册第二单元 古诗两首 执教：肖雅玲 我会写： 莫 腊 浑 疑 如何学古诗？ 1、知诗人、解题意 2、释诗句、明诗意 3、想意境、悟诗情 （一）知诗人、解题意： 1、我了解诗人： 2、我知道题目的意思： 书写在西林寺的墙壁上 苏轼 ●字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。 ●父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。 （二）释诗句、明诗意 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 ?? [宋]苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 山岭 绵延不绝 山峰 高耸入云 远 近 高 低 从正面看庐山的山岭连绵 起伏，从侧面看庐山山峰耸立， 从远处、近处、高处、低处看 庐山，庐山呈现各种不同的样 子。 诗中哪句话揭示了 深刻的道理？ 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ？ ！ 人们之所以认不清庐 山本来的面目，是因为自己 身在庐山之中啊! 9月17日语文作业： 1、摘抄你最喜欢的3首苏轼的诗词（预习本）。 2、CC L5（1号本） 3、完成指丛P7第二、四大题，推荐写“跳一跳”。 4、默写2首，家签（听默），自订。 怎样才能正确认识庐山？ 要是身在庐山之外，从高 处鸟瞰，就能认识庐山的 全貌了。 （三）想意境、悟诗情 情感： 表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 人生哲理： 看事物的角度不同,得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题. 俗语： “当局者迷，旁观者清。” 题西林壁 ?? [宋]苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 庐山 风光 借物 喻理 一、知诗人、解题意： 1、我了解诗人： 2、我知道题目的意思： 在山西村游玩 陆游，字务观， 号放翁。 汉族，南宋诗人。 创作诗歌很多， 今存九千多首， 内容极为丰富。 抒发政治抱负， 反映人民疾苦， 风格雄浑豪放； 抒写日常生活， 也多清新之作。 （二）、释词句、明诗意： 游山西村 ［宋］陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 （二）、释词句、明诗意： 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 我有感悟！ 村民们热情好客 （二）、释词句、明诗意： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。 ？ ！