2017学年八年级数学上册 4.1 函数导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.1 函数 课题 4.1 函数 活动安排 注意：理解函数概念应把握三点 一个变化过程；（1）两个变量；（2）对于一个变量的每一个值，另一个变量都有唯一的值与它对应，即是一种对应关系。判断两个量是否具有函数关系就以这三点为依据。 函数的三种表达式： （1） （2） （3） 达标小测： 1一个铜球在0 ℃的体积为1000c，加热后温度每增加1℃，体积增加0.0051，t℃时球的体积为V 。 2一个小球静止在一个斜坡上，当向下滚动，其速度每秒钟增加2米，到达坡底时，小球的速度达到40米/秒． 请问：（1）小球最初速度v（米/秒）与时间t（秒）之间的函数关系式是怎样的？ 　　 （2）求t的取值范围； （3）求3.5秒时小球的速度； （4）求几秒时小球的速度为16米/秒； 经验总结： 【总结升华】1、本节课知识上你有哪些收获？2、在学法和解题方法上你有什么经验与大家分享？3、本节课是否还有疑惑？ 新知拓展：．等腰△ABC的周长为10cm，底边BC长为ycm，腰AB长为xcm. （1）写出y与x的函数关系式； （2）求x的取值范围； （3）求y的取值范围． 【达标反馈】 教学反思： 学习目标 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数； 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法。 探究任务三： 独学3分钟 组学2分钟 抽展或抢答2分钟 评价归纳 2分钟 新知拓展： 独立探索3分钟；小组交流、展台展示讲解3分钟；讲评总结2分钟 总结升华 3分钟 达标反馈 （展台） 5分钟 活动安排 【情境引入】1、龟兔赛跑中，如果将乌龟所走的路程记为s，时间记为t，有几个变量？哪个是自变量，哪个是因变量？为什么？ 2、你知道这两个变量t和s之间的关系吗？（引出课题） 【学习探究】 探究任务一：体验两个变量之间的关系 问题1：你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗？阅读教材P75页，完成两个问题，并思考下面的问题： （1）你能从上图观察出，有几个变化的量吗？当t分别取3，6，10时，相应的h是多少？ （2）给定一个t值，你都能找到相应的h值吗？ 问题2：阅读教材P76页，完成做一做 归纳小结：在上面各例中，都有两个变量，给定其中一个变量（自变量）的值，相应地就确定了另一个变量（因变量）的值”这一共性。 探究任务二：函数定义 函数的概念一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称____是_____的函数，其中___是自变量，_______是因变量. （课件展示）师生互动引出课题；师提炼板书目标关键词 (2分钟） 探究任务一： 独学3分钟 组学2分钟 抽展或抢答2分钟(展台) 师总结归纳 2分钟 探究任务二： 独学3分钟 组学2分钟 抽展或抢答2分钟；评价归纳2分钟 1