2017八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第1框 青春多美好教案 北师大版.docVIP

青春多美好 一、学习目标 1、情感、态度、价值观：引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好，正确对待青春期的身心变化。 2、能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 3、知识目标：①知道青春期生理和心理的发展变化。 ②掌握为什么青春是人生中最美好的阶段。 二、教学重难点 青春期是人生理、智力和心理发育的关键期。 三、课前准备 PPT制作及资料收集 四、教学形式 合作探究式、案例分析 五、教学时间 1课时 六、教学过程： 导入新课 活动一:猜猜我是谁？ 通过播放几位明星小时候和长大之后的图片对比，猜猜人名。通过这个环节引导学生思考人的一生经历了婴幼儿期，儿童期、青春期、成年期、中年期、老年期，而我们现在正处于青春期。拓展青春期的定义：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。 青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。 讲授新课 活动二：案例分析： 我是一名初二的学生，最近，我发现我的个子长得特别快，以前穿的衣服都不能穿了。而且，原本帅气的脸上莫名其妙地长了许多小痘痘。声音也开始变得沙哑、粗声粗气了，还被同学取笑难听。 思 考：1、这名学生遇到了哪些烦恼？ 2、是什么原因使这名初二学生感到烦恼？ 小组讨论并结合课本知识点回答问题。 教师小结：青春期的生理变化 1.青春期是身体发育的关键时期 （1）身体外型的变化如：身高、体重迅速增长 （2）身体内部器官的完善如：心脏、肺脏、 脑已接近成年 （3）性机能的成熟,出现第二性征 2.青春期也是智力迅速发展的时期 智力逐步发展到高峰期如：分析理解能力，逻辑思维能力增强 归结明确：（1）青春期是发育的关键期。 活动三：说说心里话：《一位女生的自述》 我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气…… 思考：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？ 学生阅读之后结合课本思考回答问题： 教师小结：青春期心理的变化 1.青春期还是心理走向成熟的重要时期。 （1）自我意识增强，认识能力进一步发展。 “成人感”强烈。 （2）自尊、自信、自制意识的觉醒与发展。 2.青春期的情感、情绪十分丰富。 情绪：不稳定，起伏大，强烈 情感：丰富 活动四：看图说话（展示生活中不正确对待青春期变化的图片） 引导学生思考：我们应该如何正确对待青春期的身心变化呢？ 教师小结： ①青春期的这些生理、心理变化都是正常的。 ②虽然每个人进入青春期的时间不太一样，在发育速度上可能有些差别，但这是每个人都要经历的人生阶段。 ③对于这些或早或晚的变化，我们不必焦虑，更不能因此而取笑和嘲弄他人，自己要坦然面对。 活动五：拓展延伸 活动形式：小组合作竞赛---看谁知道得多 全班同学按前后四人为单位分为若干小组，每小组尽可能多地写出所知道的描写青春、赞咏青春的词汇。 将各小组所写的词汇集中起来，按各组所写的数量多少进行排序。 获得第一名的小组派出一名代表，向大家介绍本组所列词汇的主要含义，该组其他成员可以补充。 其他小组同学补充本组所列出的词汇，并介绍其含义或补充其他小组的内容介绍。 相关链接：寄语青春--青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 归结明确：（3）青春是人生中最美好的阶段。 ①它美好是因为生命开始了全新的阶段； ②它美好是因为生命正年轻。 ③在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。 ④在这一阶段，我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。 教师总结 课后练习 1、进入青春期，我们的身体、心理都发生了较大的变化，下列属于青春期身体变化的是（ ）。 ①身体外形的变化 ② 心理充满矛盾 ③情绪很不稳定 ④ 性机能的成熟 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 2、中学生在青春期心理的发展特点有（ ） ①智力逐步发展到高峰 ② 自我意识强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④性发育加速，性意识萌动⑤越来越喜欢标新立异，打动与众不同 A. ①②③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①②③④ 3、面对青春期的生理变化，我们首先做到（ ） A、及时进行心理调整，从心理上认可和接受