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美国下一代科学课程标准及其对中国初中化学教育的启示
NGSS and Its Implications for China Chemistry Education
江苏省初中化学课程标准培训活动
张宝辉
南京大学教育研究院
2013年5月13 日
1
报告提纲
背景介绍
名词解释
学科核心思想
跨学科概念
科学与工程实践
案例
NGSS对中学化学教育的启示
参考文献
背景介绍I
1985-1989 哈尔滨师范大学化学系, 本科。中共党员
1989-1991 黑龙江双城兆麟中学高中化学教师。校团委副书记。
1991-1994 北京师范大学化学教育专业硕士研究生。
1994-1999 北京师范大学化学教育专业讲师
(其间曾担任校团委宣传部长一年)
1999-2003 美国密歇根大学教育学院教育技术与科学教育专业
博士研究生。
2003-2004 美国匹斯堡大学学习与发展研究中心(LRDC) 及卡耐基•梅隆大学
化学系博士后
2004-2005 密歇根州立大学教育学院及中美教育研究中心
副研究员。
2005-2011 新加坡南洋理工大学国立教育学院 学习科学与教育技术学部助理教授,
博士生导师,学习科学研究所教育研究人员
2011.5.20-现在南京大学教育研究院,教授, 博士生导师
背景介绍II
2012年国际科学教育会议(中国•南京) 2013 《基础教育课程》
/zbh/icse2012/
2013.1.24 密歇根州立大学Pruitt博士 2013.2.6-8 美国NSF和21世纪技能联盟
名词翻译
NGSS: (Next Generation Science Standards,
NGSS ) (美国)《下一代科学教育标准》
NGSS 框架:Framework for K-12 Science
Education
学科核心思想: Disciplinary core ideas (DCI)
跨学科概念: Crosscutting concepts
科学与工程实践:Scientific and engineering practices
行为表现预期:Performance expectation
NGSS的制订过程
第一阶段 (2009.9-2011.7 ),NGSS框架设计
美国国家研究理事会(NRC )成立了一个专门的研究委员会,共有18
名成员, 包括各学科的顶级科学家、科学教育专家、学习科学专家和教
育体制与政策专
家。同时成立了4 个设计团队:分属于地球与空间科
学、生命科学、物质科学以及工程与技术。
第二阶段 (2011.8-2013.4.9 ),NGSS 设计
NGSS是由达成公司(Achieve, Inc.)协调,美国一些州支持和合作的成
果。
NGSS的设计主要由中小学的科学教育工作者、各州负责科学教育的官
员、科学家、工程师、企业负责人、以及大学教授等等(30+)合作完
成
万东升, 张红霞. (2011b). 美国国家科学教育新标准制订过程的政策透视. 《外国教育研究》(9), 6-7
NGSS 的主要内容
评价
课程
教学
教师发展
NGSS框架-- 关于学科核心思想和跨学科
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