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二00五—二00六第一学期南开区六十三中学教师教案 第_15周 周课时_ 1 ____ 第___1___课时 课题：数字化学习方式 教材简析 数字化学习方式是第四单元第一节，本节主要介绍了学习的一种新途径就是数字化学习。 学情分析 在科技发达的时代，我们的学习也逐渐向无纸化方向前进，数字媒体也是越来越普及，利用数字化学习也是一种必然的趋势 教学目标 知识与能力：?学会利用数字化工具 过程与方法：通过活动的形式教育学生玩也是有区别的 情感态度与价值观：培养数字化能力 重点难点分析 重点：教大家怎样去利用数字资源 难点：培养浓厚的学习兴趣 教与学的准备 课件 教学过程 一、[导入新课] 七嘴八舌话时尚（导入新课） 师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。 （课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494） 生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。885=帮帮我。 师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，这是什么语言，它常在什么时候使用？学生回答（网络语言，网上交往），师网络上的人际交往有什么特点，我们应该怎样进行网络上的人际交往呢？引出新课。 二、[授新课] 师：首先我们从一个爱心故事说起展示（小梅的故事）并小组讨论问题：小梅获救得益于什么？让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。 小组代表汇报小组讨论结果。教师总结：通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。） 小组讨论问题：请结合实际和你对网络的了解谈谈利用互联网还可以做些什么？学习方面：看新闻、上网校、查阅资料、网上求教、阅读、解决学习中疑难问题……生活娱乐方面：交友、聊天、游戏、听歌、看碟、网上旅游、设立个人网站、网上购物、抄股……工作方面：查阅资料、下载文件、软件、收发邮件、传真、求学、求职、网上招生…… 师：网络有这么神奇的作用，比一比网络交往与现实生活交往有什么不同？ 学生思考讨论师引导学生回答：时空的无限性、交往对象的无限性。并归纳出网络交往与传交往的最大特点是：无极限。 无极限利大于弊还是弊大于利“中学生上网利大于弊还是上网弊大于利”学生： 利大弊并说明理由，师在学生说的基础进行补充归纳并展示1、使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识，与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。2、结交新友扩大了交往领域，增强交际能力，锻炼、眼、手脑并用的能力。3、开阔眼界、增长知识、交流思想，放松心情、学习新知、突破空间限制，提高学习、工作效率…… 弊大于利并说明理由，学生说师引导并总结，网络交住对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，中学生容易沉迷于网络也会带来一些负面影响：造成精神荒颓废、荒废学业；2、加重家庭经济负担3、产生信任危机，影响现实生活的人际交往；4、影响身心健康,有的走上违法犯罪道路5、过分沉迷于网络游戏，使身心受到摧残… 师归纳总结出网络交往的另一个特点：既有利又有弊具有两面性。如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人，让它为我们服务。如果不能合理使用，过渡沉迷于网络，我们就会被这一无形的网牢牢网住，成为网络的俘虏。网络使用不当会荒废学业、损害人的身心健康，甚至会走上违法犯罪的道路，我们应该怎样发挥网络优势正确使用网络？学生讨论并回答。 1、做一个有理想、有目标、有志向的人； 2、以健康的心态把网络作为生活的补充；培养时间观念，自觉控制上网时间； 3、抵御网络上的不良诱惑；要学会”信息节食”； 4、利用网络解决学习生活中的问题； 5、利用网络帮助他人,服务社会，实现和体现自己的人生价值。 出谋划策：我们如何发挥网络优势，利用互联网为我们学校、班级做哪些有意义的事情？学生讨论并回答。师：明理容易践行难，在生活中很多人知道要健康上网、绿色上网，可以现实生活中却还有那么多人沉迷于网络而不能自拔呢？我们周围哪些人容易上网成瘾，他们有什么共同特点？ 学生说师补充并分析原因：缺乏关怀、失意、挫折、失败的人；性格内向、孤独、偏执的人；缺乏生活目标的人；自私的人；缺乏责任感的人、 自控能力不强的人、家庭不和的人… … 请你为他们开一张“告别网瘾”的处方。学生回答并引导学生在帮助别人的同时也反省自己是否也容易沉迷网络，哪种方法适合自己。通过今天的学习，你认为你在网络人际交往方面有哪些做得较好，还有哪些不够好需要注意的地方，应该如何