学习习惯+方法+执行力.pptVIP

一. 学习无计划 二. 学习不定时 三. 学习不定量 四. 学习马马虎虎 五. 学习时一心二用 六. 不懂的东西也不问 七. 有错也不改 八. 课前不预习 九. 上课注意力不集中 十. 不复习就做作业 1.新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： （1）分类整理 将所有的错题分类整理，分清错误的类型：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、教学思想类等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。 六、建立与整理错题集的习惯策略 1.新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： （2）记录方法 在教师评讲试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露自己思维障碍产生的原因。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。 六、建立与整理错题集的习惯策略 1.新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： （3）必要补充 对“错题集”中的错题，不是定说订正了，就证明自己该知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明对该知识点已经掌握了，如果还不能解决，则对该问题的处理还需再深入一点，否则在下一次测试中，在同一问题上，依然可能犯同样的错误。 六、建立与整理错题集的习惯策略 1.新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： （4）错题改编 此任务难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来较顺利。每道试题既然是老师编出来的，那当然也就能改动，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目做一点改动，如条件的改动、数据改动、设问的改动等等，并尝试做做，长此以往，必然会举一反三、触类旁通。 六、建立与整理错题集的习惯策略 1.新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： （5）活页装订 将“错题集”先按自己的风格、编页码、进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子。整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑一智”。 六、建立与整理错题集的习惯策略 1.时间：年 月 日 2.原题（原题题目）： 3.错解（错误过程陈述）： 4.原因（错误原因分析）： 5.种类（解题错误类型）：（如记忆、粗心、方法、理解或概念不清、思路不明、知识错误、运算错误等） 6.正解（正确解题过程）： 7.方法（有无方法规律）： 2.错题集内容及格式 六、建立与整理错题集的习惯策略 3.建立、整理错题集要求 (1)整理要求： ①学科：高考学科，一科一本 ②时间：每周日下午整理；每学期末装订成册 (2)利用要求 ①经常阅读：每月或两月一次重做和重阅一次错题本；考前一周重做和重阅错误本，温故知错，避免再错，提升成绩。 ②相互交流：由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。 六、建立与整理错题集的习惯策略 3.错题集内容及格式 （3）检查评比要求 ①教师必须每周检查一次学生建立错误集的情况，并给予必要的指导和评定 ②各级部必须每月抽查班级学生建立错误集的情况，并给予通报表彰。 ③每学期各班、各级部、年级进行一次错误集展示，并评出一、二、三等奖。 六、建立与整理错题集的习惯策略 七、每周清理知识及结构的习惯策略 最好的记忆方法是归纳整理总结提高 1.什么是清理知识 学生自己通过回忆再现，建立记忆表象，同时结合读书，搜集与课题有关的知识，清楚每一知识点的内容、方法及意义。 （1）压缩主干，提取要点。 （2）联系比较，明确易混易错点：把相近的、相反的知识归纳到一起加以联系比较，并进而形成易混易错知识群。 （3）归纳错误，提炼领悟：对于重点概念、重点原理、重点题型中经常犯的典型错误，要加以总结归纳整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。 3.知识结构整理的表达形式 编提纲式——按章节或单元，用概括叙述