基于知识链理论的创新教育.pdfVIP

／西 ／夭／学／ 报 高等教育板) 2010年 6月 ournalofShanxiFinanceandEconomicsUniversity(hiz．hereducationedition Jun．，2010 第 13卷 第2期 V01．13 No．2 基于知识链理论的创新教育 李建中 (东北财经大学 人文学院，辽宁 大连 116025) [摘 要]在知识经济时代，知识的创新与创新型人才的培养对人类社会发展有着极为重要的意义。本文从探讨创新教 育的本质入手，将知识链理论引入创新教育研究，在分析知识创新的基础上，提出了创新教育的新思路。 [关键词]知识链； 创新教育； 创新型人才 中【图分类号]G40～05 文【献标识码]A [文章编号]1008--7362(2010)02—0o12一O4 ResearchonInnovationEducationontheBasisof theTheoryofKnowledgeChain LIJian——zhong (SchoolofHumanities，DongbeiUniversityofFinanceEconomics，Dalian116025，China) Abstract：Intheknowledgeeconomyage，theinnovationofknowledgeand thecuhivation ofcreativetalentsareextremely importanttothedevelopmentofhumansociety．Inthepaper，thenew wayoftheinnovationeducationisproposedonthebasisofthe theoryofknowledgechainthroughanalyzingtheessenceofinnovationeducation． KeyW ords：knowledgechain；innovationeducation；innovativetalents 随着知识经济时代的到来，知识正在深刻地影 培养富有创造力的人才，实现教育人、培养人的目 响着人类社会的发展，知识的获取、传递和创新也 标，更能推动人类社会的发展和进步。 越来越受到人们的关注与重视。在此时代背景下， 创新的核心在于发现并运用新的知识，这不仅 培养创新型人才、建设创新型国家正是对知识社会 包括对未知领域的有益探索，也包含对人类社会所 的积极响应 。知识链 (Knowledge—Chain)理论源 自研 积累的知识的新思考和创造性挖掘。著名学者约瑟 究者对知识经济的研究，经过二十多年的发展，已 夫 ·阿洛伊斯 ·熊彼特 (JosephAloisSchumpeter)是 在诸多领域获得积极回应，部分学者开始运用知识 较早研究创新的学者 ，他在 《经济发展理论}(The 链的相关理论研究教育领域的知识链与知识问题。 TheoryofEconomicDevelopment) 书中从经济学角 创新的核心是知识的推陈出新，创新教育的本质是 度将创新定义为，企业家把一种从来没有过的关于 创新意识的培育和创新能力的培养，将知识链理论 “生产要素的新组合”引人生产体系。具体而言，创 引入创新教育研究，就是要改变传统的研究范式， 新包括引入新的产品或提供产品的新质量，采用新 从知识流动、知识分享与知识创新的角度探讨如何 的生产方法或新的工艺过程 ，开辟新的市场 ，开拓 进行创新教育。 并利用新的原材料或半制成品新的供给来源，采用 一 、 创