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09年中考作文分析 于芳林 一、回顾题目： 09年中考作文题（50分） 当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下： 我是一名女生，小学时成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。我知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头疼，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切，想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！ 甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。要求：（1）自拟正标题，副标题为“致甜甜同学的一封信”。（2）请你与她作真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历。（3）字数不少于600字。（4）注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。 题目分析： 今年中考作文题紧密结合中学生实际，涉及到了中学生学习压力过大，学习成绩下滑，精神情绪紧张，厌恶学习等问题，以一个中学生“甜甜”给某报社求助信的形式，要求学生联系自己的生活和经历，告诉她要正确看待压力和挫折。这一题目体现了三个特点： 1. 思想上：主题鲜明，引领正确的情感态度价值观。 2. 内容上：设置写作语境，关注学生的生活体验，强调真情实感。 3. 形式上：开放与限制并重，体现中考作文命题的平等高效。 二、评分标准： 中考语文作文评分标准表补充说明 1．漏写正标题和落款的各扣1分。 2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。 4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 5．凡认为有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。 阅卷教师评分步骤： 1. 在阅读作文之后，教师先将作文入类，即根据作文的内容和中心是否切题来判定作文属于几类文。就这次作文题目而言，凡是文章主体内容和中心与正确面对压力，战胜挫折有关的，比较切题，就应归为一类文或二类文，只有明显偏离题意，不切题才考虑三类到五类文。归类时慎之又慎，保证大部分学生切题的文章不给低分。 一类文的共性是：紧贴话题，劝慰甜甜不要惧怕压力和挫折，要勇敢坚强，并且用自己战胜学习和生活中困难的事例和古今中外一些名人相关言论和典型事例，来劝慰甜甜。叙说中饱含真情，内容充实生动，同时语言准确优美，结构清晰完整，这样的作文取得了好分数。 2.作文归类后，再根据文章的构思、层次、语言等多个方面考虑酌情加减分数。 分数的评定以内容为主，形式为次要因素。在内容、结构水平相近的情况下，语言表达的好坏成为成绩高低的关键因素，语言充满真情实感，有一定的文采，让人眼前一亮的文章得分较高。大部分同学比拼的是语言功力。 三、常见问题： 1.切题但内容空洞。 一些学生全文用空洞的说教来告慰甜甜，语言贫乏，缺少感人的力量，也没有具体的事例，有的同学甚至把政治课老师讲的内容直接落在作文上，这样的作文脱离了题目的要求。 2.偏题、跑题。 有的同学把提前准备好的作文，硬扣在考试作文上，虽然开头和结尾与甜甜有交流，但是脱离作文的中心，写成了“母爱”或“师生情”。如：“妈妈为了我学做汉堡包”写妈妈很爱我，就与如何面对压力和挫折联系不大，有明显的宿构成分。而出题人的命题意图就是要避免宿构，所以平时不重视写作训练，只希望考前背几篇作文就应考的同学此次中考受到严厉打击。 3.缺少交流意识。 这次中考命题以书信体的形式出现，与以往的命题相比，最大的区别点就是强调与收信人即甜甜的交流，不能抛开甜甜只是一味的讲自己的事或者名人的事例，要在叙述中多穿插一些安慰、劝解和说服甜甜的话语，尤其是在信的开头与结尾，可以点明写信的原因、目的和希望。在交流时要很好地使用第一人称、第二人称或第三人称，避免逻辑上的混乱，形成清晰的表达思路。考试应变性较差的同学就缺少与甜甜的交流，没有诉说的对象，因而缺少真情实感。 4.审题不全，忽视细节。 表现在不写或不会写正标题、落款，白白减掉两分。字数较少，达不到600字，内容不充实，也被减了分。 四、应对措施： 1.加强作文专题教学。 初三阶段时间紧任务重，要想在一年的时间里快速提升学生的写作能力