浙教版语文九年级上册《第14课 海通精神》教案.docVIP

海通精神（教案） 教学目标：1?了解一事一议的议论文的特点与写法，掌握“扪、渺、栖”等字。2?初步学会写一事一议的议论文，理出并把握事物间的联系点，顺理成章地发挥联想，展开议论。3?体验“海通精神”的现实意义。[第一课时]一、教学目标1.?理清文章的写作思路。2．启发学生认识“海通精神”的内涵及现实意义。3．归纳出一事一议的议论文的一般模式。二、教学过程1、学习生字词。(词语课文已有注释)2．导人新课。在日常生括中，我们会遇到、见到、听到各种事情，接触各样人物。对这些人和事，我们常会产生一些想法，想要发表一下看法，把这些想法看法写下来，就成了 “一事一议”式的议论文。这里所说的“事”，除了自，己亲身经历、耳闻目睹的事，还可以是由别人(包括书报、广播、影视等．)所提供的信息。而?“议”则 是自己对这些人事、现象的认识、联想、议论。这类议论文常采用叙议结合的写法，一般由两大部分内容构成，先叙事，后说理。我们以往学过的《答卷》《拔河的 启示》就属于这一类议论文。《答卷》先叙述一道幼智力游戏竞赛题——踩了别人该怎么办，再由此而议论现实生活中有些人的不文明行为。《拔河的启示》先叙述 一场拔河此赛的情形，再阐述从中得到的启示：干什么事都要团结，要齐心。《海通精神》的写法也与这两篇文章大同小异。3．自读课文，根据叙议的，将课文分成两大部分，并分别概括大意。（明确：第