2015年5月 人教版九年级下册（新） 第二十六章 反比例函数 26.1.2反比例函数的图象和性质 公开课 教案.docVIP

反比例函数的图象和性质教案 科目 数学 课题 反比例函数的图象和性质 教师 班级 时间 教学 目标 1．知识与技能： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 通过问题引导学生类比已学过的正比例函数的图象和性质的研究过程，明确研究反比例函数的图象及其性质的一般方法，从而明确研究过程. 问题：我们已经学过正比例函数的哪些内容？那么反比例函数的研究又如何展开呢？ 以正比例函数y=kx为例，引导同学们复习正比例函数图象性质是从解析式、自变量取值、图象形状、位置、变化趋势、增减性等方面展开研究的。 表1 函数 正比例函数 解析式 自变量取值范围 图像形状 图象位置 图象趋势 增减性 二、数形结合，研究性质 问题：反比例函数的图象会是什么形状呢？ 展示学生作业中画的反比例函数，的图象来看一看. 师生活动：教师展示学生作品，分析错误情形；并通过课件演示反比例函数图象的生成过程，给出双曲线的名称，并渗透它的形态特征. 问题：　请观察反比例函数的图象以及的图象，有什么共同特征？ 师生活动：教师启发学生对比、思考，组织学生讨论，引导学生关注反比例系数“”的作用。 三、深入探究，一般结论 为了使学生进一步体会“一般问题特殊化”的解决策略，认识研究数学问题的一般方法：虽然特殊无法代替一般，但是在众多特殊中蕴含着一般规律，教师通过问题引导学生思考是否所有的反比例