职业教育课程开发的思路与方法-曾强生.pptVIP

职业教育课程开发的思路与方法;一、当前职业教育现状与改革创新方向;一、当前职业教育现状与改革创新方向;;;二、职业教育课程开发模式的发展与演变; 学科系统化课程在开发上，以知识传授为基础，强调理论知识和文化遗产的传承和接受，具有严密的学科逻辑，易于学校组织教学和课程评价。;1、双元制课程开发模式 所谓“双元制”，一元是指职业学校，另一元是指为学校提供实训的企业。双元制课程开发模式注重企业和学校的结合，以企业为主；注重理论与实践的结合，以实践为主。在课时安排上，一般来说，第一学年，理论课和实践课的比例为2∶3；第二、三学年，理论课和实践课的比例为1∶4。;2、CBE课程开发模式 CBE（Competence Based Education）课程开发模式是在能力本位思想指导下形成的，也称之为能力本位课程开发模式，以能力作为课程开发的中心。并采用DACUM（Developing a Curriculum）课程开发方法，运用模块式方案，以职业能力为主线开发课程，把职业能力看作是职业教育的基础。 CBE课程开发以职业分析为起点，相对于传统的“以学科知识为基础”的学科系统化课程开发，具有革命性的意义。;3、MES课程开发模式 MES（Modules of Employable Skill）是由国际劳工组织研究开发出来的一种模块式技能组合课程开发模式。这一模式以实用主