高校辅导员素质与能力要素构建分析.pdfVIP

北京化工大学学报(社会科学版) 2010年第 1期 No．1．2010 JournalBeijingUniversityofChemicalTechnology 总第 69期 TotalNo．69 (SocialSciencesEdition) _ ．_J 口 校辅导员素质与能力要素构建分析 同 吴金洋 曹 芳 关昌峰 (北京化工大学文法学院；北京4E_r-大学纪监审联合办公室，北京 100029) [摘 要]新世纪、新形势给高校辅导员的工作带来 了新问题、新变化，以往对高校辅导员素质与能力的 要求 已不能满足现实的需要。本文从高校辅导员的定位、高校辅导员的素质与能力的内涵两方面入手。对高 校辅导员素质与能力的概念进行了厘清．并从马克思主义人的发展学说、高校辅导员的工作对象和工作角色 三个方面深入分析 了高校辅导员素质与能力的构建要素 [关键词]高校；辅导员；素质；能力 [中图分类号]G451．8 [文献标识码]A [文章编号]1671—6639(2010)01—0080—03 2004年 ，中共中央、国务院在 《关于进一步加强 之间的联结纽带．和学生保持着比较 固定的直接联 和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004)16 系。 号)(以下简称 16号文件)中强调，辅导员是大学生 高校辅导员的工作定位决定了辅导员必须具备 思想政治教育工作 队伍的主体之一 ．是开展大学生 一 定的素质与能力．即具备完成教育和管理工作所 思想政治教育的骨干力量，要采取有力措施 ，着力建 必需的专业知识和专业技能 设一支高水平的辅导员队伍 。如何建设一支素质高、 (二)高校辅导员素质与能力的内涵 能力强的辅导员队伍 ．这一问题引起了理论界与实 素质是指人的内在的品质或质量 ．是转化和形 践工作部门的高度重视 成能力的必要条件。就高校辅导员工作的专业化来 讲，辅导员的素质主要指思想道德素质、职业道德素 一 、 高校辅导员素质与能力概念厘清 质 、科学文化素质和 自身的心理素质的协调发展 。 能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条 (一 高校辅导员的定位 件 ，能力总是和人完成一定的活动联系在一起的．离 作为高校思想政治教育骨干力量的辅导员在新 开了具体活动既不能表现人的能力．也不能发展人 时期担负着神圣的使命和光荣的责任 2006年 4 的能力。结合高校辅导员工作的实践性．辅导员的能 月．周济在全国高校辅导员队伍建设工作会议上 的 力主要指学习能力 、教育能力 、组织能力、创新能力、 报告中明确指出了辅导员的角色定位 ：一是学生 日 心理辅导能力等 常思想政治教育和管理的工作者 、组织者、指导者 ； 辅导员具有优 良的素质是能力建设的基础 ．能 二是大学生的人生导师：三是大学生健康成长的知 力的大小由素质的高低决定 能力与素质的提高是 心朋友 由此可见．辅导员的工作定位就是大学生 日 个双向互动的过程 。良好的素质有助于能力的提升。 常思想政治教育的教育者和管理者 ．教育者是指辅 杰出的能力有助于素质的提高和内化．在辅导员能 导员要对学生个体或群体进行学习、生活、交往、人 力建设过程中，要重视素质与能力的相互转化。 格等方面的引导：管理者是指辅导员是学生与学校 [收稿 13期]2009—12一O1 [作者简介]吴金洋(1982一)，男，北京人 ，北京化工大学文法学