食物在体内与旅行说课稿.pptVIP

食物在体内的旅行;一、说教学背景;一、说教学背景;一、说教学背景;一、说教学背景;二、说教学方法;2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。 ;三、说学法; 四、说教学过程;;;口腔;;实验（1）;实验（2）;在探究小肠吸收营养的功能特征时，让学生感受小肠的长度，以了解食物正是在细长的小肠中营养被充分吸收。同时学生在模拟实验中能有所发现，并思考自己的健康饮食观念等。 ;消化系统各器官特征和功能观察记录表;建立科学概念，拓展延伸 以动画的形式，模拟再现食物在体内的旅行，并修正自己的食物旅行图，讲述食物旅行的路线及消化过程。同时，让学生带着新的问题离开课堂：各消化器官具体的消化过程又是怎样的呢？除了这些食物所经过的主要消化器官外，还有哪些器官参与了辅助消化呢？你在课堂中还想到了哪些健康饮食的知识呢？ ;;板书设计： 食物在体内的旅行 口腔 → 食道 → 胃 → 小肠 → 大肠 → 肛门;五、说教学反思;?2