中考中二次函数解析式确定的复习课-北京第十中学.docVIP

与二次函数解析式有关问题的复习 授课人：北京十中 张莉 班级：初三5班 时间：2011-3-20 课型：复习课 一、教学目标 知识与技能： ⑴会用待定系数法，根据不同的条件确定二次函数的解析式； ⑵能解决二次函数与一元二次方程、图形变换及其它几何知识综合的有关问题； ⑶能用二次函数解决简单的实际问题。 过程与方法： 经历观察、猜想、归纳、证明等数学活动过程，发现相关问题中的数量和位置关系，体会二次函数与其它知识之间的联系，及研究函数的方法。 情感态度与价值观： ⑴敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。 ⑵在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。 二、教学重点及难点 确定二次函数解析式的方法 运用数形结合、转化思想解决与二次函数有关的问题 三、教学方法 讲练结合 四、教学用具 多媒体计算机、课件 五、教学过程 一、考点引入 教师媒体展示考点要求（要求学生在中考说明上勾画要点） A级 B级 C级 了解二次函数的意义； 会用描点法画出二次函数的图象 能通过分析实际问题的情境确定二次函数的表达式； 能从图象上认识二次函数的性质； 会根据二次函数的解析式求其图象与坐标轴的交点坐标；会确定图象的顶点、开口方向和对称轴； 会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解 能用二次函数解决简单的实际问题； 能解决二次函数与其他知识综合的有关问题 通过上节课的学习，我们已经复习了二次函数的概念、图象和性质，因为二次函数的解析式是用函数解决问题的关键，所以今天这节课我们将继续复习与二次函数的解析式有关的问题。 设计意图：使学生了解2011年中考对二次函数的要求，明确本节课的复习任务。 二、基础演练 问：说说你学习过的二次函数都有哪些不同表达式？ 媒体展示学生课前梳理的有关二次函数解析式的知识点 1．一般式： 2．顶点式： 3．双根式： 问：你能每个类型自编一题吗？你的同桌能解答出来吗？（要求只列方程，可以不解，视时间情况） （同桌交换课前自编题并解答，实物投影展示） 设计意图：此部分由学生在课前完成整理及出题，课上学生合作完成解题，并进行展示。目的帮助学生梳理知识点，小结求二次函数解析式的基本方法。 学生的自编题预案，大致整理为以下几种情况：（答：） ⑴已知抛物线经过A（0，-3）、B（-2，5）、C（3,0） ⑵已知抛物线经过A（0，-3）、B（-2，5），对称轴为 一般式 ⑶已知抛物线经过A（0，-3），顶点D（1，-4） 顶点式 ⑷已知抛物线经过A（0，-3），与x轴交于E（-1,0）和F（3,0） 双根式 ⑸已知抛物线顶点D（1，-4），与x轴交于E（-1,0） 小结：上述三种类型使用的条件 一般式——已知三点坐标；或两点及对称轴；或一点及顶点 顶点式——已知顶点及一点；或两点及对称轴 双根式——已知与x轴两交点及一点；或与x轴一交点、顶点 总之，待定系数法求二次函数解析式要有3个独立条件。其中顶点的横、纵坐标是两个条件。注意根据条件选择适当形式的解析式。 设计意图：通过变式练习，使学生明确待定系数法求解析式时要根据题目的条件设立解析式类型以便于方程的求解。由于待定系数法求解析式是研究二次函数的基础，所以要求学生尽可能全部掌握，以保证及格率。 三、综合应用 1.与一元二次方程综合 想一想：根据下列表格的对应值： x 3.23 3.24 3.25 3.26 y=ax2＋bx＋c －0.06 －0.02 0.03 0.09 不解方程,试判断方程ax2＋bx＋c=0（a≠0，a,b,c为常数）其中一个解x的范围是（ C ） A、3＜x＜3.23 B、3.23＜x＜3.24 C、3.24＜x＜3.25 D、3.25＜x＜3.26 （学生思考并口答问题） 设计意图：本题属于B级考点“利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解”。由此引出二次函数与一元二次方程有一定关系。 例1、已知关于的二次函数 （1）若二次函数的图象与轴恰有一个交点，求的值； （2）若二次函数的图象与轴总有交点，求的取值范围． （学生口述解题过程，教师板书） 解：（1）依题意得方程有两等实数根．， （2）依题意，∴且 注：第（1）问还可以用顶点纵坐标公式求解，但第（2）问不宜用此方法，同时第（2）问还要提醒学生注意隐含条件。 小结：方程与函数有着密不可分的关系，若二次函数，函数即转化为一元二次方程，方程是否有解即为抛物线是否与x轴有无交点，方程的解为抛物线与轴交点的