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连云港中等专业学校教案 教师姓名 授课班级 课程名称 数学 授课日期 第 周 年 月 日 授课时数 1 授课章节 名 称 §1.1 集合与元素 教学目标 通过实例体会元素与集合间的关系，学会借助实例分析、探究数学问题。掌握集合与元素的关系。 教学重点 及 难 点 教学重点：集合与元素的关系 教学难点：学会借助实例分析、探究数学问题。 教具及教学方 法 教具：多媒体、实物投影仪 讲授方法：启发引导式 课堂教学设计 §1.1 集合与元素 一、探究 1、中国的“西南三省”指哪三个省份？ 2、世界四大洋它们的名称是什么？ 3、太阳光有七色光组成，哪七种？ 二、新课 1、集合的基本概念 (1)集合的含义 所谓集合，是由某些确定的对象所组成的整体。集合一般采用大写的英文字符A,B,C等。 （2）元素的定义 元素，集合中的每个确定的对象叫这个集合的元素。集合的元素通常用小写英文字母a,b,c等。 （3）集合与元素的关系 如果a是集合A的元素，就说a属于A 记作a(A；如果a不是集合A的元素，就说a不属于A 记作a(A。 举例： 例题：下列对象能否组成集合？ （1）中国的直辖市； （2）方程x-1=0的所有解； （3）大于3的自然数； （4）著名科学家。 交流：举一些集合的例子，并指出它们的元素有哪些。 2、集合的分类 有限集、无限集。 3、常用数集 N、N、Z 、 Q 、 R 3、问题解决 比赛项目：100米、200米、实心球、铁饼、800米、1500米、3000米、4×100米、三级跳、立定跳远、跳高共11项。 （1）、田径项目有哪些？能否组成集合？如果能，集合的元素分别是哪些？ （2）、个人、团体项目分别有哪些？它们能否组成集合？若能集合元素是哪些？ 4、练习:见课本 5、小结：集合的概念 集合与元素的关系 6、作业：课本习题 板书设计： 板书设计 课题 一、引入实例 二、集合的含义 三、集合与元素的关系 例题、…… 课堂练习 课后反思: 连云港中等专业学校教案 教师姓名 授课班级 课程名称 数学 授课日期 第 周 年 月 日 授课时数 1 授课章节 名 称 §1.2 集合表示 教学目标 启发学生发现问题和提出问题，学会独立思考、分析问题和创造性地解决问题。体会数学知识在生活实际中的无所不在 教学重点 及 难 点 教学重点：集合的表示方法 教学难点：用适当的方法表示需要的集合 教具及教学方 法 教具：多媒体、实物投影仪 讲授方法：启发引导式 课堂教学设计 一、复习回顾 集合的概念、集合与元素的关系 二、新课 1、探究： （1）1,4,7,10 （2）小于5的正整数 （3）江苏的地级市 问题1、分别指出它们的元素是哪些。 2、怎样表示这些集合？ （讨论探究） 2、集合的表示方法： ①列举法 表示形式：把集合中的元素一一写在：{以逗号隔开的全部元素}． 适用范围：直接给出元素或以属性界定元素的有限集． 例如 （1）由1，2，3，4，5, 6组成的集合 A={1,2,3,4,5,6}． （2）方程x-1=0的解组成的集合； B={1}． (3) 小于100的所有自然数组成的集合。 C={0,1,2,3，……99}． (4)小于3的所有实数组成的集合 D={ ？ }． 探究（4） ②描述法 表示形式：集合中元素的特征写在{x | x具有的共同特征}， 例如（4）写D={ x | x＜3 x∈N}． 例题1、用描述法表示下列集合 大于6的实数组成的集合； 不等式2x-3＜0的解组成的集合； 所有三角形组成的集合。 解： 随堂练：书P 2题 例题2、用列举法表示下列集合 （1）{ x | x=2k+1, k ∈N }． (2) { x | x是中华人民共和国的首都 } （3）{ x | x是等腰直角三角形内角的度数 } 解： 例题3：用适当方法表示下列集合 大于-1且小于3的整数组成的集合 不等式4x-5＜3的解 平面直角坐标系中，直线y= x上的点组成的集合。 解： 练习： P6 总结：1、集合的表示方法通常有两种：列举法、描述法 。 2、选择合适的表示方法 作业：P7 2、3题 板书设计： 板书设计 课题 一、列举法 二、描述法 三、维恩图法…… 例题： 练习、…… 课后反思： 连云港中等专业学校教案 教师姓名 授课班级 课程名称 数学 授课日期