农学院非英语专业生听力元认知意识实证研究-教学相关成果.pdfVIP

课程与教学 中国教育学刊2013.06 农学院非英语专业生听力元认知意识实证研究 ◆ 赵丽萍 汪文刚 ［ 关键词］ 英语 听力 ； 元认知意识 ； 实证分析 ［ 中图分类号］ ［ 文献标识码］ ［ 文章编号］ （ ） G420 A 1002-4808 2013 06-0052-02 元认知是指认知主体关于自己认知过程、 认 自己的实际情况来选择符合或接近的选项。 第二 知结果及相关活动的知识， 既包括对当前正在进 部分为听力测试， 听力成绩的测量工具采用 行的认知过程和自我认知能力以及相互作用的认 年 月及 年 月全国大学英语四级考 20066 20071 知， 也包括对这些过程的积极监控和调节。 元认 试听力真题， 以 分记。 60 知由个人知识、 任务知识及策略知识三部分组成。 （ 三） 数据收集与分析 元认知在二语听力过程中起着重要作用。 本文主 年 月笔者对 名受试者进行听力 20093 120 要是基于农业院校非英语专业本科生听力的元认 测试和问卷调查， 共得到 份有效问卷和测试 112 知意识， 围绕建立有效课堂进行实证研究。 结果， 研究使用社会统计软件 （ ） 对 SPSS13.0 数据进行分析。 一、 研究设计 二、 结果与讨论 （ 一） 研究对 象 本研究以西部某农业院校 级非英语专 （ 一） 问卷信度 2008 业本科生为对象， 全面了解研究对象的听力元认 信度检验 （ ） 结果表明， ReliabilityAnalysis 知意识情况。 采用整体方便抽样的方法， 从三个 问卷的信度 ， 试卷整体信度仍然较高， a=0.754 不同专业的自然教学班中抽取 名受试对象， 可以进行相关数据分析。 112 他们的平均年龄为 岁。 研究拟解决的问题： （ 二） 听力元认知意识类型及其倾 向 21 该校非英语专业本科生表现出哪些听力元认知意 研究采用因子分析法， 提取受试对象听力元 识？ 其总体倾向如何？ 听力元认知意识与听力成 认知意识类型。 问卷 个题项分析结果显示， 21 绩是否具有相关性？ 数据适宜进行因子分析 ， ，