高二语文克己复礼.pptVIP

第二课《克己复礼》 1、孔子坚守拯救“仁”与“礼”的人格的魅力 2、克己复礼背后的孔子的忧患意识与悲壮 3、孔子生命中的乌托邦与其悲剧的必然性 教学设想 1、把13则文章的内涵贯穿起来思考，以孔子坚守“仁”、“周礼”的意义与悲剧的角度，以语言为切入，引领学生体味语言背后的作为人的孔子的魅力与悲壮，层层深入展开。2、课文1-3以克己复礼为核心凸现孔子对仁与礼的追求。4-7拯救者孔子悲剧与魅力。8-11卫道士对孝悌的护卫的无奈。12-13困惑的孔子对仁对礼的再次思索，照应总结全文。 思考学习重点 “克己复礼”背后站立着一个怎样的孔子？ 半部《论语》治天下—宋.赵普 儒家：修身齐家治国平天下 丘，东南西北之人。《汉书》 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。……孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中於夫子，可谓至圣矣! 《史记》 只有孔子端坐在正房里,子路、子贡、颜回……他们面对凄厉的雷电骤雨,并不畏惧躲避,并不退缩奔逃,而是凛然地去迎接狂风暴雨。 ——日本 井上靖《孔子》 自读这十三章，用最简洁的语言概括每一章的内容。 克己欲 议孝悌 叹觚异 仁 梦周公 从周礼 说礼征 答齐公 斥季氏 明孝道 正名分 评守丧 问礼乐 求人仁 礼 回年二十九，发尽白，早死(31岁死)。孔子哭之恸，曰：“自