教师专业学习社群-海埔国小.docVIP

【表1-1】 彰化縣102年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 海埔國小「學校增能之專業學習社群-精進專業學習社群」申請書 一、依據 （一）教育部補助辦理102年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫要點。 （二）102年度彰化縣申請教師專業學習社群實施計畫審查作業規定。 二、學校現況與需求評估 （一）建立專業文化，增進教師專業 學校是以知識為基礎的組織，一所學校最重要的資產是教師的專業知識。本校自98年推動晨間共讀，利用每週一至週五上午8:00~8:35，透過教師的閱讀指導，讓學童分享閱讀經驗，使孩子習得帶的走的能力、提昇教師的教學效能，型塑一優質教學團隊與環境。「專業，你唯一的生存之道」，教育工作是一項專業的工作，教師則是持續發展中的個體，透過持續的學習與探索的歷程，並有效提升教師專業水準及表現。（二）精進教學品質，增進教學效能 海埔願景：「健康、快樂、開朗、自信」。透過知識分享機制的建立，如：讀書會、教學研究團隊、教學觀摩會、成果發表會，一方面可讓知識快速擴散，進而創新知識，另一方面亦可經由創造知識的活動，達成共同解決教學問題的目的。達到精進教學品質，增進教學效能之目標。（三）發展學校特色，經營永續發展 鼓勵學習社群系統規劃專業成長活動，進行各項研究，建立目標致力提升教師專業知能。並漸次發展學校特色，建構永續學習型校園。 三、精進專業社群運作之整體規劃說明 （一）運作規劃 1、教師依據現實專業需求，規劃教師專業成長活動。 2、建立教師專業學習社群，於相關會議中進行分享。 3、行政人員進行觀察訪談，分享社群學習各種成果。 (1)利用時間進行短期觀察或訪談，評量社群的運作情形。 (2) 期末辦理全校性專業學習社群成果發表會 (3) 共同分享專業學習社群自主學習成果。 (4) 強調教師專業提升與學生學習成效的轉變。 （二）運作目標 1、持續教師精進教學品質，增進教學效能，提升學生學習成就與表現。 2、透過教師專業學習社群，創造經驗交流，增進教師各領域教學知能。3、涵養校園教學專業文化，增進教師教學，改進專業社群之研究風氣。4、發展本校專有學校特色，符應潮流願景，成為現代學習型組織學校。 （三）運作策略 1、專業學習社群提出「專業學習社群年度規劃書」送教務處會審。 2、專業學習社群經營之成效與目的，需配合提昇學生學習效能，並建置社群網站，提供數位檔案交流、分享。 3、各專業學習社群於期末需提出成果分享，並完成成果報告書。 四、實施期程：102年3月15日起至102年6月30日止。 五、經費：由教育部精進教學計畫子計畫一專款補助。 項目 單價/元 數量 單位 金額/元 備註 講座鐘點費 外聘講師 講座鐘點費 800 4 3200 內聘講師 交通費 核實支付 印刷費 25 72 1800 膳費 80元(含茶水費) 半天20元 場地佈置費 最高3000元 雜支 總金額之6% 合計 新台幣 伍 仟 元整 （除人事費用外，以上各項經費依法得相互勻支） 六、本計畫經陳教育處核准後實施。 承辦人 處室主任　 　 　主計主任　　 　 　　　校　長 【表1-2】 彰化縣102年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 海埔國小「學校增能-精進專業學習社群」申請書 社群名稱 海埔悅讀教師學習社群 召集人或聯絡人（一位） 李世榮 mail n7753251@.tw 電話 7781316 社群目的 「海埔悅讀」專業學習社群本於切磋教學之精神，以社群成員的成長需求為要，以促進學童閱讀學習成效為目標，透過專家指導、同儕觀摩與討論、專書閱讀、閱讀新觀念引進、檔案製作與分享等方式，培養本校閱讀種子教師之人才庫，提昇教師專業能力，促進交流與分享。期望能帶動班級學生主動閱讀、樂在閱讀、進而分享閱讀所帶來的喜悅。 社群成員 （以6位教師以上） 姓名 任教領域 或學年 姓名 任教領域 或學年 姓名 任教領域 或學年 楊雅民 一年級導師 林于淇 一年級導師 張嘉芬 二年級導師 陳建仲 三年級導師 曾美玲 四年級導師 劉佳宜 五年級導師 許耘韶 六年級導師 蔡淑卿 四年級導師 柯丞珮 六年級導師 社群類型 （可複選） ■研發課程或教材 ■教學研究（含共同備課、試題分析、診斷學習成就等） ■發展學校年度重要行事或任務 ■特定專業主題探索 □其他（_______________________________） 實施進度 （從3月至10月至少6次） 次 日期 時間 實施內容 實施方式 主講 地點 1 102.3.15 商討年度重要行事或任務 主題呈現、諮商