第三章化学教学设计和教学实践论第六节.备课-说课-课后反思.pptVIP

第三章 化学教学设计与教学实践论第六节. 备课-说课-课后反思 一、备课的基本步骤 （一）.吃透“两头” ——新课标/教材和学生 1、学习掌握《初中化学课程标准》的内容，使自己的教学工作符合《课程标准》的要求。 2、把握教材的亮点、深广度、系统性和阶段性。寓思想教育于传授知识、培养能力的教学之中。 3、了解学生实际，与班主任和任课教师交谈，了解学生思想状况，学习态度和兴趣爱好。通过课堂提问、批改作业、试卷分析，了解学生的知识基础和能力强弱，建立每个学生的学习“档案”。 （二）.明确教学目的、突出重点、突破难点 1、教学目的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面。 2、重点：基本定律、化学概念、基础理论、化学用语、物质的性质。 3、难点：难以接受、难以掌握的知识和技能。 ①教材本身客观存在的难度 ②主观和客观因素 4、重难点重合：突出重点是通过多种形式使大脑皮层多次重现的有意重复作为主要方法。 突破难点的主要方法: 分散难点、各个击破。如氧化--还原反应。 （三）.确定课型，选择教学方法 1、确定课型：根据教材的内容和教学任务确定 2、教学方法： ①讲授法与实验 ②边讲边实验与讨论 ③练习、复习与讲授 ④运用电化教具与讲授法 总之，使课堂教学在师生共同活动、密切配合、相互促进中进行。 （四）、缜