小学语文课文的朗读指导与训练_.ppt

小学语文课文的朗读指导与训练罗定市实验小学 邹金凤;一、朗读（一）朗读的概念;（二）意义和作用：;（三）朗读的主要特点;三、朗读的方法指导;2、语意停顿。在一句话中，没有标点的地方也可以有适当的停顿。;;（二）重音;3、重音的种类。;;;;;⑵逻辑重音（感情重音或语意重音）;4、重音的表达方式;（三）语气;;;;;;1.节奏的种类:;(2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。; 气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，其间有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 ; 正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。朗读则必然要求有比平时更强的呼吸循环。 朗读时的正确呼吸方法，应当采用胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，丹田的力量控制呼吸。 ; 胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下： 吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、深。