教育技术中级培训模块3上_.ppt

模块3 规划主题单元; 在活动1中认真阅读课程提供的一个主题单元的案例，分析主题单元的设计要点。; 在活动3中完成主题单元的细化，主要是完成单元概述、为主题单元设计引导性问题。然后，开始细化设计主题单元中的专题。;预期学习成果; 问题一 这则主题单元的教案与传统的教案有哪些不同之处?;问题二 主题单元教案的主要设计要素有哪些? 主题单元设计：主题单元标题；主题单元概述；主题学习目标及对应课标；主题单元问题设计；专题划分； 分专题进行相应的设计：概述、目标、对应课标、问题设计、教学材料和资源、学习活动设计、教学评价设计。 ;什么是教学设计？其主要环节是什么？进行教学设计的前提和依据是什么？ 什么是主题单元设计？ 为什么要进行主题单元设计 ? 如何进行主题单元设计？;问题一 什么是教学设计？其主要环节是什么？ 教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学效果做出评价的计划过程和操作程序。 一般来说，教学设计包括学习者分析、学习需要分析、教学目标的分析与设计、教学内容的分析、教学方法的选择和运用、教学媒体的选择和运用、教学策略的选择和运用、教学设计成果的评价等八大主要环节。 教学前期分析是教学设计后续环节的前提和依据;;选题前，进行学习者特征分析　;课程设计的范畴; 进行主题单元设计，就是把传统的“教教材”转变为“用教材教”，通过设计一组以学习目标为核心的开放性问题，引领学生开展自主实践活动，使学生既能掌握本学科的核心知识体系，又能促进多元智能的发展。;;问题四 如何进行主题单元设计？;确定主题;自读教材59—60 页【专家讲座】;逆向设计——以“终”为“始”设计多类型主题式单元。;1.（单选题）逆向设计是（　　）导向的设计？ A．教学过程 B．学习环境 C．教学成果 D．教学内容 ;2.（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（　　 ） A．在设计之前就先考虑好要获得的成果 B．在设计之前考虑好怎样评价??习成果 C．一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式 D．在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源 ;3.（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（　　） A．确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 B．确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动 C．创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 D．选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动;综合性学习与主题单元学习;1.（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（　　） A．综合性学习、综合性课程 B．综合性学习、综合性环境 C．综合性课程、综合性活动 D．综合性环境、综合性活动 ;2.（单选题）综合性学习的表现形式是（　　） A．基于目标的学习 B．基于项目的学习 C．协作学习 D．基于主题或问题的学习;3.（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（　　） A．微观 B．中观 C．宏观 D．介于宏观与中观之间;4.（单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（　　）的评价为主要形式。 A．过程 B．对象 C．结果 D．应用;5.（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。( ) A．正确 B．错误;;;第2步 确定主题单元选题;3、考虑主题单元多样化的学习活动和全空间的教学环境 选题的生活性、开放性　 4、挑战性　 主题单元学习要给学生提供一定的学习挑战，吸引学生投入学习活动。 有学生使用信息技术优化学习的空间； 有学生自主探究的空间，为研究性学习预留空间； 有学生发展高级思维能力的空间；;通常需要分析的一些主要特征　; 一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？( ) 1、学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 2、教学内容分析有助于确定合适的教学策略 3、教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 4、教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果 5、教学内容的安排与教学目标有关;单选题 1、 下列有关教学设计的认识，不合理的观点是( )。 （1）教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征 的分析 （2）教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续 许多环节的前提和依据 （3）在教学