2015年八年级叛逆的青春——家庭教育.ppt

* * * * * * * * 叛逆的青春——家庭教育 初二家长辅导 初二年级学生身心发展特点 初二年级学生教育对策 对家庭教育的几点建议 您能做到以下几点吗？ 努力给孩子做个好榜样 （坚持不懈、不轻言放弃，积极乐观、不找任何借口，拥有感恩的心） 主动与老师沟通孩子的学习情况 多表扬、少批评，学会赏识孩子 鼓励孩子不迟到、无故不请假 告诉孩子坚持学习的意义 坚持参加一年三次的家长座谈会 认真检查孩子的课后作业并签字确认 当孩子出现厌学情绪时第一时间通知老师 鼓励孩子积极参加学校组织的每一项活动 一、初二年级学生身心发展特点 初中生正值“身心聚变”时期，初二学生尤为 明显，心理学家霍林沃斯称之为心理性断乳期 还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的 阶段，最难管理，称之为“初二现象”。 初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的 关键期。之所以特别关注初二的学生，与近年 来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关 （二）心理原因 1、大脑的发育健全，思维的独立性、批判性大大增强。 对别人的思想、观点一般不愿轻信和盲从。 2、生理发育逐渐成熟进而形成日益强烈的个性意识、独立 意识和成人意识。迫切希望摆脱成人的监护。对任何事 都倾向于持批判态度。 3、情感非常强烈，在生活中易感情用事，缺乏冷静的思考 容易走向极端。好奇心的驱使，对新的事物禁不起诱惑 4、面临的各种压力也很多，为对抗压力，逃避现实，往往 就导致叛逆心理的产生。 （三）社会现状与家庭教育 1、受社会压力与不良习气影响。家长工作和生活 压力会在家庭中传递给子女。 2、本用来警示青少年的内容，反被负面地接收，加 剧负面心理作用，强化了叛逆心理的形成。 3、不恰当的导向或偶像，美化叛逆者的个人行为， 夸大叛逆者的能耐，鼓吹个人主义。 4、家长的失当是造成学生叛逆的一个成因。 二、对家庭的教育的几点建议 （一）缓解与小孩之间的紧张关系 （二）关注孩子身心健康成长 （三）加强家校联系多与班主任沟通 （四）注重言行对孩子的做人教育 （五）善于倾听孩子的心声 （六）相信孩子给予孩子自信心 （一）缓解与小孩之间的紧张关系 1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。 2、转变固定的思维模式。家长可以保留自己的 看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对 3、防止出现两过渡纵容或一味压制。 4、家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先 自己一定要以身作则。 （二）关注孩子身心健康成长 学业成绩不代表一切 学业成功≠一个身心健全的人 真正的快乐源于内在身心的体验！ 孩子最怕只关心成绩不关心生活的家长！ 谈天说地或者仅仅是陪伴都是孩子稀缺的 精神养料之源。 （三）加强家校联系多与班主任沟通 信息互动与反馈，多层面了解、帮助孩子 相互信任，教育理念上求同存异，以孩子的 健康成长为统一目标； 皮革马利翁效应，多投入=多重视 相互支持，及时调整教育细节 家长启示： ①优越的物质条件取代不了无时无刻的关爱 ②你真的忙到顾不了孩子的地步吗？ ③警惕父母可能给孩子带来的无意伤害 ④这是多么好的一次加深亲子关系的机会 —被一个“忙”家长活活地失去了！！ （四）注重言行对孩子的“做人”教育 父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。 不良行为习惯多与家庭教育相关联。 问卷调查得出：父母在做人方面给孩子影响 最大，如诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等 优良品质，使他们终生受益。 （五）善于倾听孩子的心声 成长的过程必然充满孤独和苦闷 家长可以成为孩子最亲密的朋友 仅仅是倾听，就可以给孩子巨大的力量 以成人的经验帮助孩子做出判断 为失意的孩子提供庇护的港湾，不经历风雨 怎能见彩虹？！ * * * * *