民主管理论文---学校民主服务管理之我建议.docVIP

学校民主服务管理之我建议 【作者单位】：翠屏区宗场中心校民胜校区 凌永泽 【摘录】：学校是特殊的社会子系统，一方面，学校内部的组织系统的规律运行同社会整体组织系统的规律性具有高度的协同性，这样才能保证两种组织的同构特征；另一方面，社会之所以能够不断地演变和进步，正是由于各个了系统同社会大系统之间存在一定的不协同性。做为社会的一个异常重要、活泼的子系统－学校也具有以上特征。对于学校来说，无论其与社会的协同部分，还是不协同部分，它们首先应该是一个有机的整体，学校之所以能够避免分裂或解体，正在于这些部分能够相安处之。在此前提下，学校的管理活动也具有不依赖于人的意志而转移的客观规律，这种客观规律制约着管理活动的开展。因此，一切管理活动都应该遵循管理规律的要求，管理目标的制定也是如此。无视学校管理规律的管理目标只能是无本之木，它的实施和运行由于缺乏强有力的保障，最终难免成为一纸空文。 【关键词】：管理决策 特色教育 理念 原则 管理决策 【正文快照】： 教育家陶行知先生说过“校长是一所学校灵魂，要评论一所学校，首先要评论他的校长”。校长对内行使最高行政领导权，对外代表学校。以校长为核心的领导集体是学校管理的主体，在管理过程中居于主导地位。这充分说明校长对学校建设与学校发展起着关键作用。 随着教育改革的深入，新机制的实行，学校办学自主权的扩大，校长要对学校领导集体机构设置、权力分配，岗位分工和人员使用等做出合理编排。同时要组建一个以校长为核心，政教主任、总务主任等为辅助的德才兼备，观念新、素质高、勇于创新、乐于奉献的领导班子。并想方设法调动班子成员的积极性，利用整个领导集体的智慧和力量管理好学校，引导学校发展，使班子发挥出最佳的管理效能和优势。 一、学校管理服务理念 （一）、学校管理者要牢固树立“领导就是服务”的管理理念，切实提高自身管理素质。校长及其他学校领导主要应该在四个方面完善自身素质，发挥作用： 在教育理念方面起到引领作用。管理的本质是一种思想、一种智慧、一种方法论。作为管理者，首先要在教育思想上起到创新作用。学校校长不是行政首长，而是承担教化人的历史责任。所以学校校长要成为学习型、学者型校长，进而成为专家型校长，要有成为教育思想家、教育家的大志。学校管理者所形成的管理理念是管理主题主体对学校管理活动认识的客观反映，体现了管理者对管理资源，特别是人的属性的认识和对各种资源在学校管理中的重要程度的不同认识，这些不同认识将潜意识地指导管理者的具体管理实践行为。 2、作为管理者是在人格魅力上发挥示范作用。古人说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 （二）、要坚持务实的工作作风，领导亲自下水，把管理行为渗透到第一线，落实到主阵地。学校管理者是学校管理的主体，在管理中居于主导地位，起着关键作用。 二、管理决策决定去向 管理活动的中心工作是协调各种关系，协调性是管理活动的根本属性。 具体说是协调三方面的活动：管理的核心价值是什么—— 效率、效益、秩序、公平、人本。管理的核心价值是什么—— 效率、效益、秩序、公平、人本。 （一）、是协调人际关系。包括领导与领导的关系、领导与下属的关系以及下属之间的关系。 （二）、是协调工作关系。包括各工作环节之间的配合、工作的时间顺序安排、工作的整体结构与平衡。 （三）、是协调人事关系。包括人事的调动与安排，人员的培养、选拔、任命、定级。知己知彼，百战不殆”，学校要在教育改革的浪潮中乘风破浪，与时俱进，稳步前进，校长要立足现在，对自己和学校自身的情况进行分析、研究，作出科学的判断和正确的评价。 1、校长要读懂自身，进行自我分析。全面充分地认识自己，对自己的办学思想、理论知识、业务能力、领导能力、管理水平、沟通交流能力、协调能力、决策能力、创新能力等个人因素进行全面细致的自我诊断。充分认识自己的优势和不足，诊断自己所存在的问题，对自己的不足制定措施，通过学习、培训、借鉴，获取大量不同的信息，进行反思，克服不足，使它最大限度的变为优势，发挥作用。并寻找自己最擅长的领域，在最适合自己的领域或空间内谋求个人的最大发展。作为校长，只有对自己有了一个全新的了解，才能提高自身素质，才能够有一个清醒的头脑，树立办学思想。 2、要掌握时代背景，认真分析学校现状。分析学校现状，先要把握教育大趋势，主要把握学校的时代背景，了解社会，政治文化发展的形势以及对人才培养的要求。了解国内外教育改革的总体趋势和动向，了解国家教育改革法规的本质内容和基本要求，更要了解现阶段教育理论研究的热点、难点。就现阶段来讲，从应试教育转轨是教育变革的基本精神，促进学生全面发展，减轻学生负担，以人为本，是教育变革的基本指导方针。因此，学校必须从宏观的角度，根据国家的教育目的和教育改革目标，确立学校的办学方向。同时还要把握好学校办学条件，把