提高儿童注意力的训练方法.pptx

提高儿童学习能力--注意力思圆行方学习能力研究中心主讲人：任志敏2012-4-11注意力简述 注意力属心理范畴，是一种心理品质。注意力是一种学习能力，是一些高级学习能力的基础。学习能力 学习能力是指人在获得和积累知识、经验的过程中需要的能力。学习能力分三个层面：一、学习能力的基础二、基础的学习能力三、发展的学习能力基础的学习能力指的是注意力、记忆力、视动统合能力、听知觉整合、视知觉整合、空间知觉等与接收学业知识有关能力。具体表现在哪些方面：1、坐不住，小动作多，无关语言多，注意力不集中，溜号，走神。2、记不全或记不对老师说的内容3、作业完成时间过长，边写边玩，磨磨蹭蹭4、抄写容易抄错、窜行；写字多笔少画，部首张冠李戴，左右颠倒5、阅读常出现添字、少字、跳行的现象6、计算容易出错，马虎，看错数字或计算符号7、对事物反应慢，思维加工速度慢注意力一、注意的分类按心理意识分1、有意注意2、无意注意按信息来源分1、听觉注意2、视觉注意 注意的基本品质一、注意 稳定性注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定的保持在注意的对象上。1、儿童心理学研究表明：5-7岁 15—20分钟8-10岁20-30分钟10-12岁30-40分钟二、注意的专注性（集中性）是指一定时间稳定的注意在某一目标上，并能严格的意识明确的正确处理目标信息，注意指向事物时聚精会神的程度。三、注意的范围（广度）在同一时间内所能知觉到的客体的数量四、注意 分配与转移 注意分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动 上。 注意转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转向另一个对象或活动上。案例分析 案例一儿童A，男孩儿，6岁7个月，身体情况良好。上课爱说话，坐不住，歪歪斜斜，手里总要摆弄东西。老师提问，有时作答正确，有时回答不出。作业工整，如果会，做的很快也很准确。 儿童B，女孩儿，7岁，身体情况良好。上课守纪律，前20分钟，上课听得好，回答积极，正确率高。最后十几分钟，易走神，跟不上老师，作答错误增多。案例二儿童A，男孩儿，5岁。上课小动作多，常常坐不住，会自已站起。平时也会在不同场合下有过多 的语言和动作，做游戏或学东西时，几分钟就换另外种，每一种都保持很短的注意力。画画时涂的乱，有轮廓的总会涂到轮廓以外，在格子里写或画不能在中央，忽大忽小或偏上偏下。案例三儿童A,男孩儿，8岁，二年级，上课遵守纪律，语文成绩很好，上课表现也好，数学成绩不好，占在班级中等偏下的水平。写作业尤为困难，写一会，停一会儿，发呆或玩会别的或关注一些无关信息，一点风吹草动会影响作业，经常写着写着写串内容。答卷时或有人监督时会比较快，也较为准确，但是容易出现前期 较认真，后期看上去也还是很认真，但是完成速度和准确率下降注意力训练的游戏、方法一、坐姿、自控性的训练1、小飞机状保持2、趴地推球3、坐姿养成4、生活中多培养孩子的意志力62421319915251281427221123162041711018135二、许特尔图三、以某种游戏、操作活动为载体，训练注意的稳定性及集中性。1、333操作2、669操作三、听觉注意1、听数（其它数字类训练）例：392875---437651……2、利用某个游戏或操作为载体， 不断变换指令来训练例：669教学中，按要求套珠请在蓝色二单位上套两颗白色珠，紫色一单位上套两颗黑色珠。……四、视觉注意1、找不同2、数字连线3、划削4、利用某个游戏做载体，看得准，做的对（333，669教学中都有应用）等等！ 家庭教育中注意力的影响因素！1、孩子活动 中不要过多干预、影响；2、培养孩子倾听的习惯3、多让孩子 动手尝试自己力所能及的事情4、减少过多的环境刺激结 束! 感谢各位！在内容与形式 上有什么意见，欢迎大家提出 来，家长朋友有什么好的教育方法也可以跟大家分享一下。010-60780250