《说“木叶”》公开课.pptVIP

答案： (1)荒凉冷落衰败的景象。 (2)唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。 流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”剪切不断、延绵不绝。以此喻感情的绵远、悠长、无尽。 《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 如李白的抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 流水 06湖北卷：阅读下面两首诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 答案： 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 ：（子规、布谷）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思。(哀怨、思归 ) 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　　　　　　　　　——李商隐《锦瑟》 可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。 　　　　　　　　　　——秦观《踏莎行》 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉，哀伤的象征了。 杜鹃 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古卷，6分） 　 鹧鸪天 　　晏几道  十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。  在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?  * * * * 说‘‘木叶’’ 林庚 “诗歌是激情和想像的艺术。 只有用你的激情与想像去 品读，“诗的感觉”才会喷 涌而出。” 教学目标： 1、把握意象含义，了解常见意象寓意 2、能够以意象为突破点，分析意境体味情感 春夏之交 秋风叶落 脱尽 叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层 浓阴满地 枯黄 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思路 “木叶”为古代诗人所钟爱 授课教师:林丽洁 意：就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。 象：就是物象、形象。 意象：融入了作者主观情感的客观物象。 意境： 诗歌中通过意象组合所描绘出的生活图景（包括画面、事件、自然景物、人物等），与诗人主体审美情感融合为一而形成的一种艺术境界，包括景、情、境三个方面。 意象是构成意境的元素，意境大于等于意象。 一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。 如何抓住意象体味情感？ 第一，从外在形态上来联想。 月圆 团圆 无法团圆 思乡怀人 （1）游子思乡 　　　　　 疑是地上霜。　　　　　低头思故乡。 ------李白《静夜思》 露从今夜白，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ------杜甫《月夜忆舍弟》 举头望明月， 床前明月光， 月是故乡明。 边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。 　　　　　　苍茫云海间。 --------李白《关山月》 　　　　　　　万里长征人未还。