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小学语文教学中如何渗透法制教育 兴仁县新马场乡马场小学教师: 杜连健 联系电话 作为一名语文教师，学生在阅读课文时不仅能带着一颗文之心，同时还能揣有一颗法制之心，那该是多么成功的教学呀！这是我。那么如何才能做到呢？：在教学中既不能把语文课上成法制课，也不能语文教材中蕴含的法制教育因素，教师应以语文学科教学目标为基础，将法有机地融入的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者相融的统一体，从而达到的效果。 语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。下面我就简单谈一谈我教学中是如何在渗透法制教育的。 一、深教材，渗透。 小学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。 1、抓住词语的讲解。如：教“”与“权力”两个词时，教师要父母或长辈抚养养育后代，而“”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。2、抓住句子的理解。如《》一课感人至深，是对学生进行教育的一篇范。在教学时，我抓住“”—— “传信” —— “摆脱”的事情发展为顺序，以歌声为线索展开叙述整个故事。 诱敌：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”在教学中抓住“歌声”一词展开讨论“是真的夜莺叫声”还还是什么？是小孩学夜莺叫，他用“歌声”引诱德国兵，给敌人带路。 从而机智的把敌人带进了游击队的埋伏圈。 传信：“夜莺的叫声停止了……，接着传来两声杜鹃叫，”引导学生理解这时又多了一种鸟“杜鹃”的叫声呢？课文讲的是夜莺的歌声是为什么有杜鹃叫啊 ！这就体现了小孩很聪明的一面，他用不同的鸟叫的声音把敌人的基本情况准确地传递给游击队员们。 摆脱：“孩子突然站住，转了个身，钻进树林里不见了。”让学生在这句话中划出一个动词，“钻”他表现非常敏锐机智；从“被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。”让学生们体会到了对西方列强的痛恨，从而增强了他们的爱国热情。教学进行到里，可以说已经基本完成了课文的德育目的。对学生进行的教育。 3、抓住名篇佳作。小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》、《》、《》《》等这类课文时，我指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。 二、创设，活动。 《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，教师要充分利用语文综合性学习的特点，为学生创设法制教育的，让学生在活动中学习，在中。、充分利用学校的班队会活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如在上交通安全主题班会，对学生上下学路上的安全进行教育时，我做一个身临其境的游戏: “今天我来指挥交通”，让学生了解交通规则: 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。再让学生亲身实践，遵守交通规则的好处: 他可以使行人和车辆有条不紊地通过。也可逆行而施，如果不遵守交通规则，人人都随己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎样开就怎样开，就会引起很多的交通事故。并告诉学生这只是演艺，真实的现实是很残忍的。学生通过游戏，了解了许多的交通法规，增强了维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。、积极开展法制教育的主题演讲比赛。例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解在遇到伤害时，采取什么方式才是真正的自我保护等。通过以