网络教育环境下的著作权合理使用问题探析—兼论美国《TEACH法案》--开题报告范本.docVIP

2016届 论文题目 网络教育环境下的著作权合理使用问题探析 ——兼论美国《TEACH法案》 学生学号????? ? 10221040113 学生姓名??????指导教师???????????? 文法学院????? ? 专业班级????? 法学101班??? 完成时间????? 2013年1218日 一、概述 （一）课题背景 随着21世纪网络发展与数字技术的突飞猛进，在网络环境下著作权人的个人权利与整个社会公共利益产生平衡博弈，传统合理使用制度不断受到冲击，结合近年来相关立法来看，我国在网络教育的合理使用方面仍处于相对滞后的阶段。我国对于网络教育环境下的著作权合理使用规定《》《传播权保护条例》，立法情况相对滞后。我们应当充分肯定网络教育环境下合理使用制度的，借鉴其他发达国家的立法经验以及我国实际国情的情况下，尽快制定相关的法律法规， （二）课题的研究意义 互联网的发展使网络环境下著作权人的个人权利日益扩张，传统合理使用制度不断受到冲击，其范围更是不断缩小，所以近年来合理使用制度的存废与前景成为理论界、实务界等各方的关注焦点。而笔者认为著作权制度的发展也是伴随着传播技术的精进而不断推动，每次技术的革新虽对原有著作权法带来冲击和影响，但无疑这都使著作权法包括合理使用制度得到完善和发展。纵观我国现有的立法情况，网络教育日渐成熟、普及，但网络环境下的合理使用制度日益缩小，给网络教育的发展带来阻碍，对文化知识的传播具有负面影响，这也是不符合著作权法的立法精神的。所以笔者认为，在网络环境下，著作权合理使用制度虽面临挑战，但仍有其存在价值及必要性。 1.合理使用在网络教育环境下适用的必要性 随着网络技术及数字传播的发展，无论是学生还是教师都会利用网络平台进行学习和教学。网络课程和数字教学建设将是各大高校网络教育学院和网络学校急需解决的重要问题之一。[]所以无论从权利人与使用人利益平衡角度来说，还是从有利于文化传播角度来考虑，在网络下适用合理使用制度都是有必要性的。 第一，在信息网络传播权等一系列权利确立和日渐成熟的情况下，著作权的权能日益扩张。依照著作权法的理论，随着个人权利的扩张，限制其权利的制度也应随之扩大，形成一个平衡的对应关系。那么也就意味着在网络环境下的著作权能扩张，对其的限制应当加大。从另一个方面来说，网络环境下的著作权利人的预期利益与实际利益随着传播方式和扩散速度的提升而显著增加，所以同样的智力成果投入，在网络环境下的收益可能就会成十倍或者百倍的增加。那么作为一种对价，应当对知识产权权利人之权利的专有性进一步加以限制和弱化。[]对专有性的限制和弱化也就意味着在权利限制方面要进一步加强，而作为权利限制基本制度的合理使用制度就要相应的扩充。 第二，网络课程资源共享的特性，就要求权利人在一定程度上将自己的作品与他人分享，而这种资源共享的本质符合著作权合理使用制度设立的初衷。若在网络环境下不能扩大合理使用的范围，那势必资源信息不能在公众间更好地传播，将打击社会科学文化事业的发展。 2.合理使用在网络教育环境下适用的合理性 首先，从判别是否适用合理使用的角度分析，网络教育就其公益性质而言应当适用合理使用制度。判别合理使用的一个重要标准是使用作品的目的出于公益的性质，传统的课堂教学是为了公益事业而进行少量翻译、复制作品，故其在合理使用的范围之内。而网络教育只是在传播模式上异于传统课堂教学，就其本质来说并未改变公益的性质和最终目的。既然性质与目的都未发生改变，那么网络教育顺理成章地应当同样适用合理使用制度。 其次，合理使用的立法目的是为了通过保持知识产权的专有性与共享性之间的平衡，以此达到个人和社会公共利益的平衡。那么在信息网络传播权作为一项财产权利得到确立之后，对此权利也理应进行一定的限制，而扩大适用合理使用制度就是限制它的手段，以达到之前笔者所论述的权利间之动态平衡的目的。 最后，在网络环境下扩大合理使用制度能够促进科学文化事业的发展和繁荣。不可否认的是，从全国范围内来看，国民的科学文化素养仍然较低。我国正处于社会主义初级阶段，推动科教兴国是我国现代化建设的战略方针，来提高全民族的科学文化素养，促进精神文明的建设。网络教育因其传播性强、覆盖面广、信息量大等优势而能使受众更全面、更便捷地接受教育，这也是传统教育模式所不能比拟的。 因此理论界对这些问题的研究，有助于网络教育下著作权合理使用制度网络教育环境下著作权合理使用制度相关资料的基础上，分析了该制度存在的必要性和合理性，并对我国现有的立法情况进行罗列加以平评析，阐述分析