大学生党员党性锻炼引入服务学习模式的探究-中南林业科技大学.pdfVIP

第8 卷 第1 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.1 2014 2 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Feb. 2014 大学生党员党性锻炼引入服务学习模式的探究 官伟强，梁伟东，郑 勇 （珠海城市职业技术学院，广东 珠海 519090 ） [ 摘 要 ] 当前高职院校大学生党员党性锻炼存在实践乏力、理论与实践结合不紧密等亟待改进的问题。改进 高职学生党员党性锻炼可以从强化实践锻炼效果入手，合理借鉴服务学习的理念与方法，探索制定结合路径和实施 步骤，逐步构建高职学生党员党性锻炼服务学习课程开设的模式和基本内容。 [ 关键词 ] 高职院校；大学生党员；党性锻炼；服务学习 [ 中图分类号 ]G4 16 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)0 1-0 158-04 服务学习是在美国兴起的一种 “学”与 “做” 从而获得更好的学习效果。综上所述，服务学习既 一体化的现代教育理念和方式。它将课程学习任务 不同于一般的志愿服务，也不同于实习课。它是一 与社会服务项目巧妙相结合，促使理论学习与实践 种强调课程学习与服务实践并重，注重结构化反思， 成为相互促进的整体，激励学生运用课程知识解决 旨在使学生在服务实践中关注社会，培养社会责任 实际问题并反思课程知识在社会实践中的作用来强 感的教育新理念和方法。 化学习效果，进而全面有效提升学生的综合素质。 （二）服务学习的发展历程和理论模式 高职学生党员党性锻炼可以借鉴服务学习的理念和 “服务学习”一词最早于 1967 年由美国南部地 方法，创新锻炼内容和流程，强化实践效果，提高 区教育委员会提出，萌芽于社区服务当中，在20 世 党性修养效果和党员培养质量。 纪80 年代中后期一种融合了社区服务和课程学习的 一、服务学习的概念及发展历程 服务学习在美国迅速发展，时至今日已遍布美国每 （一）服务学习的概念 一个州。联系美国教育史，服务学习的发展大致经 服务学习兴起于美国，在过去的二十多年蓬勃 历了三个阶段，一是服务学习的进步主义与改造主 发展，成为当前世界上颇受欢迎的教育教学改革方 义时代 （19 世纪末至20 世纪40 、50 年代），此阶 向之一。1990 年美国 《国家和社区服务法案》总结 段服务学习与动手学习融为一体，以追求服务精神 出服务学习的四个核心要素即学习与发展要借助参 和探究精神为学习目标。二是服务学习的人本主义 与服务活动；社区服务要与课程知识融合并引导学 时代 （20 世纪60 年代至70 年代），此阶段的服务 生反思实践；服务学习提供给学生检验知识的现实 学习旨在改变学校教育中的学术中心主义，强调学 场景；服务学习将课堂拓展到社会有利于培养学生 校教育应该关注社会弱势群体，培养学生的社会责 的社会责任感。美国于 1993 年开展的服务行动将服 任感。三是服务学习的制度化时代 （1980 年代至现 务学习定义为一种方法，指通过学校与社会合作， 在），此阶段缘于 《国家和社区服务法案》、 《社 将社会服务与课程学习任务相结合，学生在有组织 区服务信托法案》等法案的相继颁布，服务学习日 的服务行动中以知识服务社会需求，培养社会责任 益受到各级教育部门的关注和支持，随着政策和法 [2] 感，并在其中习得知识技能，提高团队合作、分析、 规的不断完善，高校服务学习的发展日益规范化。 [1] 由此可见，服务学习是 因对服务学习内涵和目的认知不同，加上立论 评价及解决问题的能力。 服务与学习的相