开会事由台北高级中等以下学校102学年扩大实施特殊教育课程.docVIP

臺北市103學年度高級中等以下學校全面試辦特殊教育 課程大綱實施計畫 依據 特殊教育法暨其施行細則 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法 目的：協助各校落實特殊教育課程大綱，精進本市特殊教育服務內容與品質。 指導單位：國立臺灣師範大學特殊教育中心、臺北市立大學特殊教育中心 主辦單位：臺北市政府教育局（以下簡稱本局） 承辦單位 臺北市聽障教育資源中心（總彙辦） 臺北市西區特教資源中心（國小教育階段） 臺北市東區特教資源中心（國中教育階段） 臺北市北區特教資源中心（高中職教育階段） 臺北市資優教育資源中心（各教育階段） 實施對象：臺北市所屬各公私立高級中等以下學校 實施方式及期程 實施期程：103年8月1日至104年7月31日 實施原則 由各校特殊教育推行委員會(以下簡稱特推會)、課程發展委員會(以下簡稱課發會)、個別化教育計畫(以下簡稱IEP)／個別輔導計畫小組成員，以校園團隊運作方式完成各項工作之執行，以落實特殊教育學生（以下簡稱特教學生）IEP／個別輔導計畫執行成效。 為順利推動本市特殊教育課程大綱全面試辦，本局將持續辦理各式初、進階研習，研習對象包括行政人員、特教教師等，請學校配合派員參與。 為掌握本市特殊教育課程大綱全面試辦情形，本局將定期召開工作會議，並安排專家學者到校訪視輔導及巡迴教師到校服務，請學校積極配合。 實施內容及流程： 編號 時程 工作項目 學校端配合辦理事項 資源中心執行事項 1 5~6月 依法個別召開全校在學學生IEP／個別輔導計畫期末檢討會議。 於法定時間內以團隊合作方式進行。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 2 6月 召開特殊教育領域課程小組會議（教學研究會）。 依據教務處各領域課程小組（或教學研究會）運作流程針對特殊需求領域成立並召開會議；得視狀況調整為參與校內其他領域課程小組（或教學研究會）或跨校特殊需求領域課程小組（或教學研究會）。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 3 高中繳交103學年度學校課程計畫。 繳交經課發會審查通過之課程計畫並於103年6月中旬前上傳課程計畫至西區特教資源中心平臺。 分析並檢覈學校繳交狀況，並規劃安排審查會議。 4 6~7 月 召開特推會，確認全校新生(含校內新鑑定學生)IEP／個別輔導計畫小組成員。 特推會依法視學生需求妥當安排小組成員須包含：行政代表、普通教師代表、個管教師及學生家長，並視需要邀請相關人員參與。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 5 6~8 月 高中參加本局課程計畫審查。 配合本局(資源中心)規劃，進行課程計畫之說明報告。 執行審查作業。 6 依法個別召開全校新生IEP／個別輔導計畫會議。 依據特推會議決邀請小組成員與會，且於法定時間內以團隊合作方式進行。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 7 彙整全校特教學生IEP／個別輔導計畫之課程需求，完成全校特教學生課程需求彙整表。 須注意學生學習需求與課程規劃的關連性。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 8 召開特推會審議全校特教學生課程需求彙整表，決議整體課程規劃。 由特教組長（或特教教師）於說明全校學生整體課程需求概況，並提出需相關處室協助之事項。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 9 繳交全校學生課程需求彙整表。 繳交經特推會審查通過之學生課程需求彙整表、相關課表（含小組課表、學生個人課表、班級課表及授課教師課表）、IEP或個別輔導計畫、103學年度課程總體計畫並於103年9月30日（星期二）前上傳至西區特教資源中心平臺。 分析並檢覈學校繳交狀況，並規劃安排審查會議。 10 召開課發會審議全校特教學生整體課程規劃及課程計畫。 課發會應納入特教教師代表，並成立特殊需求領域課程小組（或教學研究會）；鼓勵特教教師參與他科領域課程小組（或教學研究會）。 由特教組長說明全校學生整體課程需求概況，相關任課教師依據學生IEP／個別輔導計畫擬定教學計畫。 高中職可以IEP內附學分架構表或相關表件替代之，另課程計畫、高職課程總體計畫繳交時間配合學校教務處作業流程辦理。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 11 6~8 月 國中小(含特殊教育學校)繳交103學年度學校課程計畫。 繳交經課發會審查通過之課程計畫，並於103年7月下旬前上傳課程計畫至西區特教資源中心平臺。 分析並檢覈學校繳交狀況，並規劃安排審查會議。 12 8~9 月 國中、國小參加本局課程計畫審查。 配合本局(資源中心)規劃，進行課程計畫之說明報告。 執行審查作業。 13 在教務處協助下進行排課（如：安排師資、協調普通班課表），完成課表（含班級、小組或個別）。 教務處宜優先滿足特教學生之需求，並提供相關協助，含多元特殊教育方案、資優班、資源班（資源教室）、特教班（綜合職能班）等；特殊學校則由教務處統籌。 提供各校諮詢輔導與相關協助。 1