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学校?作风?建设?分析?材料? 屈?指一?数，?在教?育战?线上?已工?作八?年了?。参?加工?作以?来，?本人?始终?拥护?党的?基本?路线?，全?面贯?彻国?家的?教育?方针?，自?觉遵?守国?家的?各项?法律?法规?，热?爱教?育事?业和?本职?工作?，热?爱学?校，?热爱?学生?，注?意为?人师?表，?廉洁?从表?，模?范地?遵守?社会?公德?，时?时处?处以?一个?人民?教师?的标?准要?求自?己，?教书?育人?，关?心集?体，?团结?、尊?重同?事，?恪尽?职守?，严?谨治?学，?刻苦?钻研?业务?，不?断提?高政?治思?想、?文化?业务?素质?及教?育管?理水?平，?自我?认为?认为?是一?名思?想定?、思?想健?康、?品德?优良?、作?风正?派、?业务?过硬?的教?育工?作者?。 ? ? 通?过学?习，?我充?分认?识了?目前?加强?学校?行业?作风?建设?的必?要性?和重?要性?。二?十一?世纪?，教?育事?业飞?速发?展，?全民?素质?整体?提高?，国?际、?国内?的新?形势?和深?化教?育改?革、?全面?推进?素质?教育?的新?任务?，对?教师?和学?校提?出了?更高?的要?求。?身为?全面?推进?素质?教育?的主?力军?中的?一员?，作?为一?校之?长，?只有?转变?教育?思想?和观?念，?不断?更新?知识?，提?高教?育教?学水?平，?具备?良好?的职?业道?德，?才能?堪称?人类?灵魂?的工?程师?，才?能为?人师?表，?才能?做学?生的?良师?益友?。因?为学?校行?业作?风建?设的?成败?，直?接关?系到?国家?素质?教育?的顺?利实?施，?直接?关系?到亿?万青?少年?的健?康成?长，?直接?关系?到国?家和?民族?的未?来。?当前?，我?校在?行风?建设?中确?实存?在许?多不?容忽?视的?问题?，个?别教?师的?行为?严重?损害?了人?民教?师的?形象?，降?低了?教师?在人?民心?目中?的地?位，?人民?群众?对学?校工?作有?意见?，有?想法?，给?教育?事业?带来?了不?良的?影响?。通?过学?习，?我认?识到?，纠?正行?业不?正之?风，?端正?校风?、教?风、?学风?，扭?转本?地教?育质?量滑?波的?局面?，重?塑教?师往?日良?好形?象，?正我?师德?，铸?我师?魂，?是当?前摆?在我?们每?个教?育工?作者?面前?的一?项重?大的?政治?任务?，是?势在?必行?的一?大举?措。? ? ?人民?教师?是社?会主?义精?神文?明的?传播?者和?建设?者，?教师?是学?生增?长知?识和?思想?进步?的导?师，?我们?教师?的一?言一?行，?都会?对学?生产?生影?响，?一定?要在?思想?政治?上、?道德?品质?上、?学识?学风?上，?全面?以身?作则?，自?觉率?先垂?范，?这样?才能?真正?为人?师表?。近?年来?，尽?管全?国经?济环?境受?到大?气候?的影?响不?景气?，但?上级?财政?部门?想方?设法?首先?确保?我们?教师?的预?算内?工资?按时?足额?兑现?，并?通过?多种?渠道?解决?发放?预算?外部?分，?这些?无不?充分?体现?了党?和人?民政?府对?教师?的关?怀和?爱护?。俗?话说?，“?大家?有大?难，?小家?有小?难。?”作?为一?个人?口众?多、?国力?不强?的发?展中?国家?，对?教育?、教?师的?重视?程度?应该?说还?是可?以的?，身?为教?师，?想想?全国?九亿?多农?民和?那么?多的?下岗?工人?、待?岗待?业人?员的?低收?入，?怎能?埋怨?说“?起得?比鸡?还早?，所?得比?农民?还少?”呢?？ ? ? 通?过学?习县?局有?关行?风建?设文?件及?《中?小学?教师?职业?道德?规范?》与?教育?部《?关于?加强?中小?学教?师职?业道?德建?设的?若干?意见?》等?条例?法规?，我?认真?剖析?，概?括起?来，?我以?及学?校教?师存?在以?下一?些欠?缺的?地方?： ? ? 一?、爱?岗敬?业上?做得?不够?。部?分人?不能?按时?上下?班，?有事?无事?肆意?请假?，在?课堂?上抽?烟、?看报?等。?存在?“做?一天?和尚?撞一?天钟?”的?错误?思想?，严?重损?害了?人民?教师?的形?象，?在群?众中?造成?不良?影响?，以?致群?众对?学校?工作?满意?度不?高。? ? ?二、?工作?拖沓?，主?动意?识不?强。?有时?对待?一些?中心?工作?抱着?糊弄?的态?度，?不愿?深入?，存?在求?稳怕?乱思?想，?不愿?接受?新的?思想?、新?的方?法，?墨守?成规?，遇?事不?愿多?想，?心想?反正?上有?领导?，领?导咋?说我?咋办?，肯?定错?不了?。许?多工?作到?推不?掉时?才仓?促动?手做?。 ? ? 三?、