解决问题的策略(从条件想起)(一).pptxVIP

服务师生 方便老师 贴近教学 三年级 数学 上册 义务教育教科书苏教版 第5单元 解决问题的策略 1 从条件想起（一） 学习目标 2.学会用列表的方法整理信息，学会运用从条件想起的策略分析问题。 1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，并学会整理信息、解决问题。 3.增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。 情境导入 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，第二天比第一天多摘了5个。 根据这两个条件，你可以求出什么问题？ 情境导入 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，第二天比第一天多摘了5个。 小猴第二天摘了多少个？ 30+5＝35（个） 答：小猴第二天摘了35个。 两天一共摘了多少个？ 30+35＝65（个） 答：两天一共摘了65个。 探究新知 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？ 怎样理解？ 探究新知 “以后每天都比前一天多摘5个”表示第二天比第一天多摘5个，第三天比第二天多摘5个…… “以后每天都比前一天多摘5个”也就是第一天摘的个数加5等于第二天摘的个数，第二天摘的个数加5……。 探究新知 要求：小猴第三天摘了多少个？可以先算小猴第二天摘了多少个？第二天比第一天多摘5个。 第二天摘：30+5＝35（个） 第三天摘：35+5＝40（个） 我们还可以列表表示这道题中的数量关系。 探究新知 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 30个 第二天 30+5＝35（个） 35个 第三天 35+5＝40（个） 40个 第四天 40+5＝45（个） 45个 第五天 45+5＝50（个） 50个 答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。 探究新知 要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。 可以列式计算，也可以列表找出答案。 典题精讲 1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样解答。 从图中可以看出四个苹果重500克，一个橙子是一个苹果的重量加20克。 典题精讲 1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样解答。 1个苹果重多少克？ 500÷4＝125（克） 1个橙子重多少克？ 125+20＝145（克） 典题精讲 2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样解答。 根据钢笔有3盒，每盒10支，可以求出钢笔一共有多少支,再求出圆珠笔有多少支。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔比钢笔多 18 支。 典题精讲 2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样解答。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔比钢笔多 18 支。 钢笔有多少支？ 10×3＝30（支） 圆珠笔有多少支？ 30+18＝48（支） 典题精讲 3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多少米？ 第4次呢？ 根据这个条件可以知道，从16米的高处落下，弹起8米；从8米落下，弹起4米，…… 怎样理解？ 典题精讲 3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多少米？ 第4次呢？ 可以列表找出答案 开始下落时 第1次弹起 第2次弹起 第3次弹起 第4次弹起 16米 8米 4米 2米 1米 答：第3次弹起2米，第4次弹起1米。 元旦到了，王老师给同学们买奖品，买了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔多13支。王老师买了多少支钢笔？ 错误解答 易错提醒 12×4+13＝61（支） 答：王老师买了61支钢笔。 错解分析： 易错提醒 元旦到了，王老师给同学们买奖品，买了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔多13支。王老师买了多少支钢笔？ 从这个条件可以看出钢笔的数量比圆珠笔数量要少，应该用圆珠笔的数量减13支算出钢笔的数量。 易错提醒 正确解答 错误解答 元旦到了，王老师给同学们买奖品，买了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔多13支。王老师买了多少支钢笔？ 12×4－13＝35（支） 答：王老师买了35支钢笔。 12×4+13＝61（支） 答：王老师买了61支钢笔。 1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 学以致用 我是这样想的。 根据“美术组有26人”，“书法组比美术组多8人”可以求出书法组有多少人；再根据“合唱组的人数是书法组的3倍”可以求出合唱组有多少人。 美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。 1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 学以致用 26＋8＝34（人） 答：书法组有34人。 美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。 书法组有多少人？ 合唱组有多少人？ 34×3＝