[苏教版]云南省师范大学五华区实验中学七年级语文上册教学案：十六、济南的冬天.docVIP

老舍 一、教学重点： 1、济南冬天的特点与景物描写中的感情。 2、语言的准确性与生动性。 3、对比的写法和恰当的写景顺序。 二、教学设计： 1、从对比引入济南冬天“温晴”的原因和表现，体会作者在其中蕴含的感情。 2、安排两课时。 三、教学过程： 1、从本地气候特征导入课文，介绍作者并疏通字词。朗读课文，思考问题：本文从哪几个方面写济南的冬天的？ 响晴：天空晴朗高爽。 澄chéng清：清澈明亮。 发髻jì 镶嵌xiāngqiàn 贮蓄zhùxù 2、分析课文第一段。 济南的冬天有什么特点？作者运用什么写法来表现？??? 温晴 对比：北平（大风）?济南（无风声）????????????? 伦敦（无日）济南（响晴）???????????? ?热带（日毒）济南（温晴） ?3、理解第2段。 ①体会文章是怎样转入写阳光朗照下的山景的。 明确：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 ②济南的小山有什么地理特征？? 明确：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。 ③作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？????? ?A用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用“晒”、“睡”、“醒”的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。B用比喻、拟人手法：…好像