语言的运用——修辞.pptVIP

修辞 3知识要点归纳 2基础知识清单 1三点展示 4 思维能力拓展 5 综合创新运用 6 中考模拟精选 1三点展示 重点 难点 考点 1、了解比喻、拟人、排比、对偶等常见的修辞方法。 2、明确修辞手法在语言表达中的效果及作用。 1，理解不同的修辞方法在语句中各自的作用。 2．从修辞角度对语句进行锤炼。 1．分析常见修辞方法的表达效果及作用。 2，具体语言环境中的修辞运用。 2基础知识清单 （一）常见的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复等，下列各句运用了哪种修辞?请把答案写在括号内。 1．风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ( ) 2，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ( ) 3．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。( ) 4．她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多少美味可口的佳肴 ( ) 5．白发三千丈，缘愁似个长。 ( ) 6．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。( ) 7．难道你就只觉得它是树? ( ) 8．一年又一年，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星 　　( )　　　　 拟人 对偶 比喻 排比 夸张 比喻 反问 比喻 （二）给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。 　核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上反射出点点灯光，警戒的战土游动着，刺刀尖上一明一暗 的亮光，＿＿＿＿＿＿． A、好像黑色幕上缀着的宝石　　 B．好像一只追绕他的萤火虫 C．正是他那双眼睛　　　　　　D、仿佛是天上闪烁的星星 B (三)能与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项是( ) 　A、墙上芦苇头重脚轻　　　　　B、引无数英雄竞折腰 C、风华正茂书生意气　　　　　 D、刺贪刺虐人木三分 　　　　　　 D 　(四)下面句中没有使用比喻的一句是 ( ) 　　A、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 　　 B、海浪发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。 　　C、把一种思想用文章的形式表达出来，就好像一块生铁　　　　　　经过反复锤炼，结果成了熟铁。 　　 D、扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 B 　　(五)指出下列句子使用了什么修辞方法，并说其表达 作用。　　　　油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 　　①修辞方法：—— 　　 ②作用: 　　 拟人 　　　 把油蛉 、蟋蟀 当作人，一方面写出了它们鸣叫悦耳的特点，另一方面又写出了儿童对油蛉 、蟋蟀 的感觉，又表现了儿童的天真快乐的性情 (六)下列句子修辞运用不恰当的一项是 ( ) A、白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也 没有。 B．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 　C、在那夜阑人静、春暖花香的氛围里，她的话犹如打开闸　　门的湖水，快活地向外奔。 · 　D、茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯 子，一直铺到天边。 D (七)仿照例句，补写一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 希望就是： 一颗永不陨落的恒星（一盏不熄灭的明灯） 　　(2)拟人：拟人是把事物当作人来写，赋予物以人的言行或 思想感情，使之“人格化”。如：桃树，杏树，梨树， 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (把树木人格化了) 　作用：可以把描写对象写得活灵活现、栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以寄托感情、抒发胸臆，唤起读者的联想，引起共鸣。 　　(3)夸张；夸张是为了实现更突出、更鲜明的表达目的，对 事物的形象、特征、作用、程度、时间等作扩大或缩小的描述的修辞方法。例如：三十八年过去，弹指一挥间。 　作用：夸张可以突出事物的特征，启发人们的联想，从 而给人们留下更深刻的印象。。 　　(4)排比：排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气 一致的三个或三个以上的句子或词组连续说出来的修辞方法。例如：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。这是由四个内容相连、结构相同、语气一致的分句构成的排比句。 　作用：排比句式整齐，语意连贯，读起来一气呵成，具有节奏感和旋律美。 　　 (5)设问：设问是心中早有答案，先设一个疑问以引起对方注意，然后再自己作出回答的修辞方法。例如：谁是我们最可爱的入呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 （6)反问：反问是为了加强语气而采用疑问的形式表达确定 意思的修辞方法。反问又