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浅谈如何学好分析化学 ; 分析化学是发展和应用各种方法、仪器和 实验方案，以获得有关物质在空间和时间方面 组成和性质的一门科学,是测量和表征的科学。 ?; 分析化学的任务与作用 任务 物质（分析样品） 是什么？ — 定性分析(Qulitative Analysis) 是多少？ — 定量分析(Quantitative Analysis) 是怎样的？ — 结构分析(Structure Analysis) ?; 澳大利亚化学会分析化学部的标志(会徽)就是 个具有眼睛形状的“异化”烧杯; 1.化学学科自身的发展史上 化学家波义耳1661年在“The sectional chemistry”中认为：“人类有科技就有化学，化学从分析化学开始。” 2.工农业生产的发展 3. 生命科学（医药卫生）、材料科学、 能源科学、环境科学等 现代分析化学是科技进步和经济建设的基础，是衡量一个国家科技发展和综合国力强弱的主要标志。 ;21%; ;;;;根据本课程特点学生在学习中应注意： 一、学习《分析化学》理论课时，应按照预习、听讲、 复习、做作业，课后总结，答疑等环节，掌握每 一个理论的来由、结论、作用和局限性，一些特 别重要的概念，要反复思考（一个重要概念的掌 握，一定要反复思考和练习）。??;二、本课程涉及公式颇多，不同公式有不同的适用 条件；应记住最基本的公式，同时掌握重要的 推导方法是学习的有效方法。 三、尽量多做习题是学好“分析化学原理”的前提， 因为概念、理论的掌握是以反复做习题为基础 上的，教材中许多习题是前人的研究课题，多 做习题也可体会科学家的研究思想。做习题重 在解题思路，不必每题必解，这样可以节省时 间。;四、多想、多问、多看 　　 由于“分析化学原理”涉及整个化学领域的基础理论、涉及面广，因此课文只是最基本的内容，留有很大的空间给学生思考，想象。 最好的读书方法是对书中的每一句话都问一个为什么？最精明的学生是能充分利用老师的学生。 ; 五、十分注重分析化学“量”概念的培养  在初学完无机化学后学习分析化学课程时，对 分析化学处理复杂体系化学平衡的方法不易接受。 其主要的问题是，分析化学在处理复杂体系的化学 平衡时采用了不同于无机化学的方法。 分析化学在处理复杂体系化学平衡时，根据平衡体系精确的化学计量关系，得到精确的计算式，然后根据实际情况，在允许的误差范围内对精确式作近似处理。这个过程体现了分析化学对“量”与“误差”的把握。 ; 通过比较不难发现，当近似到一定的程度时，无论是用无机化学的方法，还是分析化学的方法， 所得到的结果是一样的。 强调分析化学在定量处理复杂平衡体系时，援引了副反应系数求条件常数的方法，使化学平衡的处理有了统一的思路，有利于学生建立起完整、系统的平衡概念和处理方法。副反应系数是分析化学处理复杂体系化学平衡的重要知识点。学生在掌握这一知识点时，应注意所讨论体系的主、副反应，进而找出副反应对主反应的影响。;六、分析化学原理与方法的建立有赖于物理学、数 学、电子学、信息科学及生物学等学科的发展。 分析化学的应用也广泛涉及生命科学、环境科 学、材料科学、医学、地质、地理等学科。 在学习本课程时，应掌握必要的普通化学、普通物理、高等数学的知识。在了解分析化学原理与方法的应用时，要注意结合应用对象的性能特征加以理解。 例如，分析生物样品中的无机元素和生物有机分子将采用完全不同的样品处理方法。;七、实验课与生产实际相结合 通过“基本原理”的介绍，加以阅读参考文献，通过“思考题”的引导，结合以实际问题的处理及具体实验步骤的设计、实验结果的计算与评价、及至实验中的注意事项等，一步一步地进行思考、计算，最终拟定出自己较为合适的实验方案，在实施过程中，根据实验的进展不断完善。;八、分析化学作为化学的一个分支学科， 一方面，其理论与实验技术