环境保护对策与化工与可持续发展.ppt

环境意识不仅是科学意识和道德意识，也是现代意识和艺术意识的重要内容。 缺乏环境意识，就不可能揭示和实现人与环境的对立统一的关系。 我国从1973年以来，为了提高全民族的环境意识，从中央到地方，从城市到农村，从政府机关到学校和学术团体，从工厂到事业单位，都采取了形式多样的环境教育，取得了良好的社会效果。 通过幼儿园、中小学的环境教育，增强了年轻一代的环境意识。 自1979年起，广东、浙江、辽宁、黑龙江、甘肃、上海、北京等地进行了中小学的环境教育试点。 20多年来，随着环保事业的进一步深入，各地区中小学和幼儿园的环境教育有了很大的发展。同时在中等专业技术学校和高等学校，非环境专业的学生也开设了相应的环境教育课程，特别是与环境保护密切相关的专业如能源、化工等专业，环境保护已成为大学生的必修课。 在很多学校，环境科学基础知识的介绍已成为全校性的课程。 有些国家已经颁布了《环境教育法》，我国也正在着手研究制定关于环境教育的规定或条例，使环境教育逐步走向法制轨道。 总之，环境教育是保护环境、维护生态平衡、实现可持续发展的根本性措施之一。 加强环境教育既是环境保护工作者的一项基本职责，同时也是教育工作者特别是幼儿、中小学教育工作者的一项基本任务。 （三）我国环境教育要做的工作 A.环境专业教育 我国环境专业教育取得了一定的成绩，但起步较晚，基础薄弱，学历专业结构分布不均衡，与环境保护事业发展和持续发展新形势的要求相比，尚存在一定的差距。 为适应并适当超前于国家经济建设和环保事业发展的需要，有计划、有步骤、全方位、多层次地发展高等院校和职业技术学校的环境保护专业教育刻不容缓。 今后我国环境专业教育应在以下几个方面开展工作： （1）根据国民经济建设和环境事业发展的需求，进一步搞好环境保护专业人才的预测和专业结构调查，制定面向未来、面向世界、面向我国环境保护事业实际的环境专业教育的发展战略和中、长期总体发展规划及年度计划，将环境教育纳入到整个教育事业发展规划和计划中。 （2） 相对稳定环境专业教育总体规模，适当扩大招生名额，调整环境类专业结构和学历结构，保持一定数量高层次环境科技人员的培养和环境理论基础专业学科的发展；加强工程技术规划管理专业方向和大专程度学生的培养教育工作，有分工、多层次、集中力量办好一批重点大中专院校和重点学科。 （3）加强环境专业教育的教材建设，尽快组织编写、审定、出版发行并推荐一批反映我国环境问题复杂多样性和地域差别、先进新颖的知识技术、突出和体现持续发展思想、益于培养综合人才的适用教材，并发展图书资料与文学教材配合的声像教材。 （4）通过多种方式组织教师培训，提高环境专业师资队伍的学术水平和工作能力，创造机会和条件对高等院校、职业技术学校从事环境专业教育的中、青年骨干教师，进行有计划更新知识、及时跟踪、吸收国内外环境科学技术新发展、新动向的学习考察活动。 （5）改革教育结构、教学内容及升学、考试制度，倡导行之有效的教育方法和发展促进环境专业教育工作的新教学方法，不断提高教学质量。 （6）筹建环境教育研究机构，加强环境教育理论方法、环境教育规划、环境教育与其他学科相关性及环境教育、环境专业教育体系研究等，使我国环境专业教育，管理工作逐步走上系统化、正规化和科学化的轨道。 （7）建立环境专业教育工作信息网，增强环境专业教育的信息联系和社会服务。 （8）加强国内国际环境教育的交流合作，组织教师与学生参加环境科学技术和环境教育学术研讨、交流活动，广泛发展国际联系， 通过邀请国外专家学者（包括海外留学人员）讲课，举办国际会议，建立国际姐妹学校，联合培养项目合作，出国学习进修等，积极开展环境教育领域内的国际合作交流，促进环境保护人才的培养成长和环境教育事业的发展。 B.在职环境人员的专业培训 我国工矿企业的环保专业人才密度较小，环保处理设备操作人员素质普遍较低，在职的环保人员，大多数是由相关专业或其他专业转岗过来的，绝大部分人未受过系统的环境科学专业教育，因此，在职环保人员的专业培训任务十分艰巨。 今后我国应开展以下几方面工作： a.加强培训基地的建设，充分发挥当地院校的作用； b.加强师资队伍的建设，建立一支专职、兼职结合的成人教育教师队伍； c.加强成人教育教材建设，在制定成人教育岗位规范、培训计划和教学大纲基础上，组织编写一定数量的管理、监测、科研方面的岗位培训教材； d.加强成人远距离教育和成人自学考试的建设； e.加强成人教育方面的国际学术交流。 C.全民环境意识教育 环境和发展是全民族乃至人类共同的问题，理应受到全民的广泛了解和重视。 据有关部门对我国公民环境和发展意识工作的调查结果表明，广大民众对环境问题的关注程度比较高，但对危及全人类的