第二章 大学生就业目标的确定.ppt

第二部分  大学生就业规划;第二部分 大学生就业规划;第二部分 大学生就业规划;为什么要确定就业目标？;为什么要确定就业目标？;为什么要确定就业目标？;为什么要确定就业目标？;为什么要确定就业目标？;第二部分 大学生就业规划;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;怎样确定就业目标？;1、职业兴趣理论（霍兰德） 提出：约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。;天上掉馅饼啦！;A岛 ;R岛; ;E岛 ;C岛 ;S岛 ;R: 自然原始的岛屿岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。;内容：六种人格类型;;2、企业型（事业型）：(Ｅ) 　　共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 　　典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 ;;3、传统型（常规型）：(Ｃ) 　　共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 　　典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 ;;4、实际型：(Ｒ) 　　共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 　　典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。 ;;　5、调研型（研究型）：(Ｉ) 　　共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 　　典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。 如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 ;喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不是极力劝说;　6、艺术型：(A) 　　共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 　　典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。;;实际型（R）;图中可以看出：每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，大体可描述为三类： 　　1 ）相邻关系，如 RI 、 I