国贸原理课标定稿(上传).docVIP

《国际贸易原理》课程标准 制定单位： 课程代码：040978 适用专业：国际贸易实务专业 学时数：48 学分数：4 编写执笔人： 完成日期：2014年8月20日 审核小组： 审核日期：2014年9月 审批人： 审批日期：2014年9月 1课程定位与课程设计 1.1课程的性质 《国际贸易》是经济贸易类专业开设的一门核心素能模块课程。国际贸易研究的是国际贸易产生和发展变化的特点和规律，讲授有关国际贸易的基本理论和基础知识，是高等院校经济专业的一门基础理论课先导课程，为后续开设的国际贸易实务、单证实务、报关实务、报检实务等专业课程的学习与专业技能的培养打下扎实基础。通过的学习，课程设计思路 根据我校国际贸易实务专业重点培养面向外贸企业应用性专门人才的定位和高职学生的特点，作为专业基础课《国际贸易》课程的定位是：使学生具有国际贸易的基本知识和基础理论，具备对国际贸易宏观政策措施的分析能力，为后续开设的国际贸易实务等专业课程的知识学习与专业技能的培养奠定扎实基础；根据与考证紧密相关的特点，把课程知识与考证的基本要点结合起来，为学生报考报关员、外销员、单证员提供知识保障服务。 2课程基本目标 认识和理解国际贸易的动因和意义、国际贸易利益的分配，熟知国际上一些通行的贸易惯例和普遍实行的贸易政策、贸易规则，以及国际贸易组织的地位和作用；结合世界各国及中国的对外贸易实际，能够利用国际贸易的理论与知识，具体分析国内外诸多国际贸易客观事实和现象。 4 课程实施建议 4.1教学条件 　 4.1.1软硬件条件 采用多媒体教学条件，同时借助情景模拟等方法，根据实战统计的需要，进行针对性的教学。 4.1.2师资条件 担任本课程教学的主讲教师需具备扎实的国际贸易理论知识，熟悉其发展现状，同时应具备较丰富的教学经验和课堂组织能力，具有较强的责任心。 4.2教学方法建议 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，提高学生的学习效果。 （2）在教学过程中，主张分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，促进教学效果提高。 （3）在教学过程中，要重视本专业领域新知识、新技术的发展趋势，贴近企业、贴近需求，穿插讲解国际贸易实践内容，为学生的职业生涯发展打好基础，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 4.3 教材选用与编写 可选用近三年出版的优秀高职高专教材或依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想；教材内容应体现先进性、实用性，要将本学科的新思想、新知识、新技术及时地纳入教材，使教材更贴近学生的发展和实际需要。 本学期选用的教材：易海峰 中国金融出版社2012 年4月 教学参考书：《国际贸易概论》李富 5 教学评价、考核要求 （1）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、案例讨论等多种形式作为评价学生学习情况的手段。 （2）总成绩=平时成绩（40%）+期末成绩（60%） （3）平时成绩包括出勤、平时作业以及课堂提问。 （4）考试命题应以课程标准为依据，重点考察国际贸易基础知识、基础理论和学生分析问题、解决问题的能力。考查突出重点，并达到一定的深度，能对学生对知识的掌握程度有一个较好的衡量。 6 课程资源的开发与利用 课程实施过程需要使用的资源有：课程标准，教材，国际贸易辅助课件。国贸原理课标全面阐述了课程目标、课程内容设计、方法与手段等；国贸原理辅助课件由任课老师自己制作，今后可由选用任课老师主编的国贸原理教材。 课程开发与利用建议： 1、今后要积极开发和利用相关网络资源，搭建网络学习平台，开发网络课程，实现网上答疑和进行网上学习测试。 2、要充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；由学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。