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外科规范培训简介 住院医师规培的目标 临床综合能力主要有以下三个方面 目前住培的问题 目前住培的问题 我们的培训 入科谈话和入科宣教 临床知识的学习 相关临床知识的学习 临床思维的培训 教学查房 临床操作的模拟培训 医患沟通的培训 住院医师团队协作能力的培训 住院医师的继续学习能力的培养 培训考试和考核 GAF和mini-CEX反馈 山鬼8268 外科医师培养经验和探索 外科学是外科基础理论与临床实践紧密联 系的一门学科，外科的临床教学具有不同 于其他临床临床学科的特点。 ? 外科住院医师培训的任务就是将医学毕业 生培养成为既具有深厚的医学基础理论功 底又具备扎实的外科基本功，具有一定的 科研创新精神和良好的沟通能力，同时又 具备高尚医德的医生。 住院医师规培的培训目标是： 通过3年的规范化培训，使住院医师打下扎实的外 科临床工作基础，能够掌握正确的临床工作方法，基 本掌握外科常见疾病的诊断和处理，熟悉各科室的诊 疗常规和诊疗技术，能够比较熟悉外科手术操作技能。 培训结束时，住院医师能够具有良好的职业道德和人 际沟通能力，具有独立从事外科临床工作的能力 1、学习能力：包括对医学基本理论、基本 知识、基本技能的掌握和融合贯通以及在 临床教学阶段通过培养形成的诊断处治基 本能力。 ? 2、沟通能力：包括与老师、同行的沟通以 及与患者和患者家属沟通。 ? 3、适应能力：对医院特征和工作规律，对 医疗环境、社会状况，尤其是医疗卫生工 作相关的社会问题予以关注了解和基本把 握。 目前住培 住院医师的临床培训，大多以医疗查房为 主。忽视了对住院医师的临床思维能力的 培养。 ? 低年资住院医师对危重症的抢救技术和侵 袭性诊疗操作技术的掌握不能以患者为教 学对象。使住院医师的临床技能受到很大 的限制。 ? 以往的住院医师培训对医患沟通的培养不 够重视。 原有的培训系统中没有继续学习能 力培养。 ? 原在的培训过程中对于住院医师的 团队合作精神的不重视。 临床思维能力研究的对象是一个个具体 的人，人体本身就是世界上最复杂的有机整 体，而人类疾病同样也是极其复杂、多样， 加上个体间的差异，使临床表现千变万化， 这种认识对象的复杂性，必然要作用于认识 的主体因此，临床医生对疾病的认识，也是 极其复杂的过程。在教学中，我们注重培养 学员对疾病的观察力，利用学过的知识分析 疾病的特征。