四川省攀枝花市第十七初级中学校华东师大版九年级下册数学导学案：27.2.3 与圆有关的位置关系-圆的切线的判定.docVIP

攀枝花市第十七初级中学___九__年级_ _数学__学科导学案 学生姓名 【学习目标】 1、使学生掌握切线的判定方法，并能初步运用它解决有关问题。 2、通过切线识别方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 【重难点预测】 重点：切线的判定方法 难点：切线的判定的理解及实际运用 【学案使用说明和学法指导】 课前完成【知识链接】 【自主学习】 从转动雨伞的实例引出直线与圆的相切 1、圆的切线的判断方法 ⑴由上面的复习，我们可以把上节课所学的切线的定义作为识别切线的方法1——定义法：与圆只有一个公共点的直线是圆的切线． ⑵当然，我们还可以由上节课所学的用圆心到直线的距离与半径之间的关系来判断直线与圆是否相切，即当时，直线与圆的位置关系是相切．以此作为识别切线的方法 2、数量关系法：圆心到直线的距离等于半径的直线是圆的切线． 【合作探究】 实验：作图：作⊙O的半径OA，过A作l⊥OA可以发现： （1）直线经过半径的外端点；（2）直线垂直于半径． 距离=半径 从而得出切线的判定定理：（位置关系法） 经过圆的半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线 应用:已知直线AB经过⊙O上的点A，并且AB＝OA，(OBA=45(，直线AB是⊙O的切线吗？为什么？